Учебный проект напитки
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? '' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Почему ушли национальные напитки, а пришли западные лимонады?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?'' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 16:25, 31 января 2011
Автор проекта
Подунайчук Ольга Григорьевна
Название проекта
Музей полезных напитков
Предмет, класс
2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни. Предполагаемый результат: -знакомство с разновидностями полезных напитков, -дать понятие полезности напитков, -творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков, -развитие кругозора детей.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?
- Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?
- Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?
- Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?
- Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?
- Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?
- Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.
- Учебный вопрос:Какие природные источники земли?
- Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?
- Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"
- Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?
- Учебный вопрос:Почему ушли национальные напитки, а пришли западные лимонады?
- Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
