Исследование ученика в проекте Воды Волги
м («Исследование ученика в проекте Воды волги» переименована в «Исследование ученика в проекте Воды Волги») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| Строка 5: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| + | Что можно откопать под водой7 | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Волга - великая русская река. | ||
| + | Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке. | ||
| + | Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги. | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | 1. Изучить проблемы реки Волги. | ||
| + | 2. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад. | ||
| + | 3. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время. | ||
| + | 4. Проанализировать полученную информацию. | ||
| + | 5. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). | ||
| + | 6. Сделать фоторепортаж «Что можно откопать под водой? | ||
| + | 7. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» | ||
| + | 8. Подготовить газету «Мы за чистую воду» | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой. | ||
| + | Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Сбор и обработка информации | ||
| + | 2. Изучение информации по теме | ||
| + | 3. Анализ и выводы | ||
| + | 4. Предъявление результатов | ||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Кто живет под водой? | ||
| + | Что растет под водой? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Наблюдение | ||
| + | Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии. | ||
| + | Встреча с экологами. | ||
| + | Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео. | ||
| + | ==Ход работы== | ||
| − | |||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Мы провести научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти. | ||
| + | 2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). | ||
| + | 3.Сделали фоторепортаж «Что можно откопать под водой? | ||
| + | 4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» | ||
| + | 2. Подготовить газету «Мы за чистую воду» | ||
| − | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 17:55, 2 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Что можно откопать под водой7
Актуальность проблемы
Волга - великая русская река. Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке. Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.
Цель
Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.
Задачи
1. Изучить проблемы реки Волги. 2. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад. 3. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время. 4. Проанализировать полученную информацию. 5. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). 6. Сделать фоторепортаж «Что можно откопать под водой? 7. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» 8. Подготовить газету «Мы за чистую воду»
Гипотеза
Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой. Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.
Этапы исследования
1. Сбор и обработка информации 2. Изучение информации по теме 3. Анализ и выводы 4. Предъявление результатов
Объект исследования
Кто живет под водой? Что растет под водой?
Методы
Наблюдение Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии. Встреча с экологами. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.
Ход работы
Наши результаты
1. Мы провести научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти. 2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). 3.Сделали фоторепортаж «Что можно откопать под водой?
4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» 2. Подготовить газету «Мы за чистую воду»
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
