Обсуждение:Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам
| Строка 38: | Строка 38: | ||
'''Уважаемая Оксана Борисовна!''' | '''Уважаемая Оксана Борисовна!''' | ||
| − | Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок несомненно интересен и построен методически гамотно. Понравилась рефлексия в начале и в конце урока. Постараюсь работу с сигнальными карточками применить и в своей практике. Интересная подача изучаемого материала - детям приходится мыслить | + | Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок несомненно интересен и построен методически гамотно. Понравилась рефлексия в начале и в конце урока. Постараюсь работу с сигнальными карточками применить и в своей практике. Интересная подача изучаемого материала - детям приходится мыслить искать пути решения учебных задач, сравнивать. На фотографии, которую вы разместили, я заметила, что вы используете проектор и,наверняка, в ходе урока применялась презентация, какие - нибудь изображения и мне хотелось бы с ними ознакомиться. При изучении данной темы я хотела порекомендовать вам некоторые материалы из ЦОР. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 11:03, 4 февраля 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца". |
Версия 12:05, 4 февраля 2011
- Здравствуйте, уважаемая Оксана Борисовна!
- Урок интересен. Дети работают с удовольствием.
Организационный момент очень удачен. Дети настраиваются на начало урока. А вот актуализация знаний сложновата. Можно было это сделать в игровой форме. Идея с памятками интересна. Но я не увидела как дети это делают. Надо было это здесь написать. Уверена, что урок Вы провели замечательно. С уважением, --Людмила Сергеевна Анищенко 21:23, 22 января 2011 (MSK) и ID-z374 Радуга
Думаю, очень удачна рефлексия в начале и конце урока, когда ребятишки сами оценивают своё настроение. Таким образом они настраиваются на урок. А вот подводить итог урока должен обязательно сам учитель. В сценарии урока ничего не прописано о том, выставлялиcь ли оценки. Ведь проводилась орфографическая минутка, работали в парах, даже решались орфографические задачи. А оценки не выставлялись. Почему? Это надо обязательно прописывать. Самооценка итога урока - очень важный момент. В ней учащийся выражает свой интерес к изучаемой теме: возможно она для него не нова, или знания о предмете урока он уже имел. Этот приём точно заслуживает внимания. Удачи Вам и вашей команде
|
- Уважаемая Оксана Борисовна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Прочитала конспект Вашего урока. Урок построен в игровой форме. Учитель проводит работу над классификацией частей речи ("что лишнее?"). Происходит подготовка к морфологическому разбору имени существительного и имени прилагательного (выявление признаков каждой самостоятельной части слова), работа над взаимосвязью этих частей речи. Составление памяток для каждой части речи и сравнение их. На данном уроке можно было бы ввести понятия постоянные и непостоянные признаки имени существительного [1] и имени имени прилагательного [2]. Работа над словами, которые употребляются только в форме множественного или в форме только единственного числа (санки, ножницы, молоко, ворота, чай, перила, щипцы). Для комфортного ощущения учащихся на уроке не хватает физ.минутки (возрастные особенности учащихся диктует обязательное применение разминок во время урока). Предлагаю несколько физминуток: [3], [4], [5].
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 06:51, 18 января 2011 (MSK)
- Уважаемая Оксана Борисовна!
- Вас приветствует команда "Веселые пчелки".
Вы спланировали и разработали очень хороший,содержательный, насыщенный урок русского языка. Очень интересная форма проведения урока. Цели и задачи поставлены верно, достигли цели. Очень хорошо ,что учитель меняет задания, так как дети не могут долго заниматься одним видом деятельности. Правильно ведётся работа по составлению памяток для каждой части речи и сравнение их. Так дети лучше запоминают изученный материал. Интересная работа над словами в форме множественного или в форме только единственного числа.Положительный эффект несёт рефлексия. После такого игрового урока дети долго будут помнить классификацию частей речи. Вы молодец. Большое Вам спасибо за интересный конспект урока. С уважением, Участник: Зерняева Ольга Владимировна и --Участник:IDz235Веселые пчелки 18:53, 18 января 2011 (MSK)
- 'Здравствуйте,Оксана Борисовна!
- Вас приветствует команда "Зимние смешняги".
Вами разработан очень интересный урок. Очень хорошо , что вы используете новейшие технологии. Благодаря компьютеру открылись новые возможности в получении информации, новых знаний . Цели и задачи поставлены верно, достигли цели в конце урока. Все задания и упражнения подобраны верно. Много на уроке игровых моментов. Желаем успехов в вашей работе.
- С уважением, Участник:Краснова Татьяна и --Участник:IDz496 Зимние смешняги 21:46, 26 января 2011 (MSK)
Уважаемая Оксана Борисовна! Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок несомненно интересен и построен методически гамотно. Понравилась рефлексия в начале и в конце урока. Постараюсь работу с сигнальными карточками применить и в своей практике. Интересная подача изучаемого материала - детям приходится мыслить искать пути решения учебных задач, сравнивать. На фотографии, которую вы разместили, я заметила, что вы используете проектор и,наверняка, в ходе урока применялась презентация, какие - нибудь изображения и мне хотелось бы с ними ознакомиться. При изучении данной темы я хотела порекомендовать вам некоторые материалы из ЦОР. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 11:03, 4 февраля 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".
