Семинар ДООнк Образование наречий
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| Строка 22: | Строка 22: | ||
'''1.Минутка чистописания:''' | '''1.Минутка чистописания:''' | ||
| − | Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие. Слайд 1( кораблик).Но сначала разомнемся (в тетрадях пишем гласные– о-, -е-)<br> | + | Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие. Слайд 1( кораблик).Но сначала разомнемся (в тетрадях пишем гласные– о-, -е-). <br> |
'''2.Орфографическая минутка.'''<br> | '''2.Орфографическая минутка.'''<br> | ||
Дети пишут под диктовку учителя в тетрадях c взаимопроверкой: | Дети пишут под диктовку учителя в тетрадях c взаимопроверкой: | ||
:''Удивительная просьба, веселая грамматика, явились весной, мягкий хлеб, праздничная суббота, скрипучий снег, взлетает за вожаком, к утренней звезде.'' <br> | :''Удивительная просьба, веселая грамматика, явились весной, мягкий хлеб, праздничная суббота, скрипучий снег, взлетает за вожаком, к утренней звезде.'' <br> | ||
| − | -Объясните правописание «ошибкоопасных мест». <br> | + | -Объясните правописание «ошибкоопасных мест». <br> <br> |
'''3. Разбор предложения по членам:''' (1 ученик у доски)<br> | '''3. Разбор предложения по членам:''' (1 ученик у доски)<br> | ||
:''В окошко ярко светит весеннее солнце.'' <br> | :''В окошко ярко светит весеннее солнце.'' <br> | ||
- Какое слово в предложении вы можете определить как новую часть речи? (ярко)<br> | - Какое слово в предложении вы можете определить как новую часть речи? (ярко)<br> | ||
| − | -Как она называется? (наречие)<br> | + | -Как она называется? (наречие)<br> <br> |
Посмотрите на слайд 2 (море, на волнах- слова)<br> | Посмотрите на слайд 2 (море, на волнах- слова)<br> | ||
| + | ::близко-, легко- | ||
| + | ::много- , громко- | ||
| + | ::рано- , вверху- | ||
| + | ::поздно-, грустно- | ||
Версия 15:44, 5 февраля 2011
Предмет: русский язык
Класс: 4
Цели:
- Познакомить учащихся с образованием наречий.
- Повторить части речи.
- Развивать орфографическую зоркость.
- Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование: компьютер, слайды с иллюстрациями.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II. Актуализация знаний
Запись числа в тетрадях.
1.Минутка чистописания:
Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие. Слайд 1( кораблик).Но сначала разомнемся (в тетрадях пишем гласные– о-, -е-).
2.Орфографическая минутка.
Дети пишут под диктовку учителя в тетрадях c взаимопроверкой:
- Удивительная просьба, веселая грамматика, явились весной, мягкий хлеб, праздничная суббота, скрипучий снег, взлетает за вожаком, к утренней звезде.
-Объясните правописание «ошибкоопасных мест».
3. Разбор предложения по членам: (1 ученик у доски)
- В окошко ярко светит весеннее солнце.
- Какое слово в предложении вы можете определить как новую часть речи? (ярко)
-Как она называется? (наречие)
Посмотрите на слайд 2 (море, на волнах- слова)
- близко-, легко-
- много- , громко-
- рано- , вверху-
- поздно-, грустно-
