Творческий отчёт (окружающий мир) команды IDz374 Радуга

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Музей»'''</font><br>)
Строка 18: Строка 18:
  
 
</big>   
 
</big>   
 +
 +
  
 
'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.
 
'''Цель:''' дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.
Строка 32: Строка 34:
 
   
 
   
 
== <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Библиотека»'''</font><br> ==
 
== <font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#C71585"> '''Остановка «Библиотека»'''</font><br> ==
−
 
  
 
:<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
 
:<font face="Monotype Corsiva" size=5 color="#9370DB">Учитель:</font><big> </big>Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?
Строка 80: Строка 81:
  
 
:::'''МОЛОДЦЫ!'''
 
:::'''МОЛОДЦЫ!'''
 +
{|class="standard" border=0,5 width=40%
 +
|bgcolor= #E9967A|<big>
 +
Задание 2.<br>Невероятно расширяющаяся петля</big>
 +
|}
  
  
−
Отзывы ребят.
+
{|class="standard" border=0,5 width=60%
−
Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»!  Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном».  Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды. Даже наши учителя. Спасибо.
+
|bgcolor= #E9967A|
  
 +
:::'''Отзывы ребят.'''<br>
 +
''Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»!  Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном».  Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды.''<br>
 +
:::Спасибо!.
 +
|}
  
  
  
−
 
−
 
−
 
−
{|class="standard" border=0,5 width=40%
 
−
|bgcolor= #E9967A|<big>
 
−
Задание 2.<br>Невероятно расширяющаяся петля</big>
 
−
 
−
|}
 
  
  

Версия 11:03, 11 февраля 2011


Задание 1.
Создание бумаги своими руками


Бумага рвётся на мелкие кусочки


Игра-путешествие «Мир бумаги и бумажных загадок»


Цель: дать некоторое представление о бумаге, истории появления бумаги, её свойствах и применении.

Игра – путешествие проводится с ребятами 2-3 классов, участвующими в проекте Нескучная зима. Путешествие проводится в разных кабинетах начальной школы. На каждом кабинете своя вывеска. Вывески следующие:
Библиотека,
Музей,
Мастерская,
Выставка.

На стене висит плакат с пословицей

Много леса - не руби, мало леса - не губи, нет леса – посади


Остановка «Библиотека»

Учитель: Ребята, нам сегодня предстоит узнать много нового и интересного. Мы продолжаем участвовать в Дистанционной Обучающей олимпиаде для школьников. Настало время следующего тура. Он называется «Неизвестное в известном» и посвящён бумаге. Кто-нибудь из вас задумывался, откуда появилось слово бумага?

Чтобы это узнать мы отправимся в одно заведение. Отгадайте загадку и вы узнаете, куда.

Снаружи смотришь - дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книги интересные стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины,
И Черномор, и царь Гвидон, и добрый дед Мазай.
Как называют этот дом? Попробуй, отгадай!

Учитель: Верно. Это библиотека. Вот туда мы с вами и отправимся.

(Ребята идут в кабинет с вывеской «Библиотека». В этом кабинете библиотекарь рассказывает, откуда появилось слово бумага, используя теоретический материал из Приложения №1 или из других источников.)

Остановка «Музей»

Учитель: Чтобы узнать, куда дальше нам предстоит отправиться, отгадайте ребус:
М УЗЕ(Л)Й

Как вы думаете, зачем мы пойдём в музей? (ответы ребят) Да, мы пойдём в музей, чтобы узнать, где появилась первая бумага, когда она появилась в России. (Ребята идут в кабинет с вывеской «Музей», где учитель истории рассказывает, как появилась бумага, в какой стране, кто был её создателем, и в каком веке стали делать бумагу в России.)

Остановка «Мастерская»

Учитель: Ребята. Скажите, а вы хотите научиться, сами делать бумагу? Тогда мы с вами отправляемся в мастерскую по изготовлению бумаги.

(Ребята идут в кабинет с вывеской «Мастерская» и, используя Приложение №2, вместе с учителем технологии учатся делать бумагу своими руками).

Остановка «Выставка»

Учитель: А теперь у нас остался последнее место, где нам необходимо побывать. Мы отправляемся с вами на выставку.

Ребята идут в кабинет с вывеской «Выставка». В этом кабинете собраны всевозможные предметы, для изготовления которых необходима бумага. Кроме этого, на партах лежат различные виды бумаги. Учитель показывает на какой-нибудь предмет, ребята стараются отгадать, какой вид бумаги использовался. Учитель определяет правильный ответ и рассказывает о данном типе бумаги. Если ребята затрудняются или неправильно определяют тип бумаги, то учитель их исправляет).

Итог путешествия (рефлексия)

  1. Расскажите, как произошло название слова бумага?
  2. Где появилась бумага?
  3. Когда появилась бумага в России?
  4. Какие типы бумаги вы запомнили?
  5. Для чего нам необходима бумага?
  6. Почему у нас в классе висит плакат:

Много леса – не руби,
Мало леса – не губи,
Нет леса – посади?

МОЛОДЦЫ!

Задание 2.
Невероятно расширяющаяся петля


Отзывы ребят.

Здравствуйте организаторы Олимпиады «Нескучная зима»! Нам очень понравилось участвовать в обучающем туре «Неизвестное в известном». Было очень интересно узнать, откуда появилась бумага, как переводится это слово и многое другое. Но особенно было интересно самим сделать бумагу, а потом из неё сделать поделку. Мы не смогли найти сетку, но наши учителя помогли нам в этом. Они принесли сито для растирания ягод. И мы через него протирали бумагу. А потом через сито для просеивания муки процедили воду. Получилось очень здорово. Конечно, не у всех получились поделки, зато все смогли пролезть через петлю, которую сделал капитан нашей команды.

Спасибо!.



Посмотрите, что за чудный лист, всей командой в нём собрались!













Итог
выполнения задания
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D1%87%D1%91%D1%82_(%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80)_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz374_%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B0&oldid=223039»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/