Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым

Участник:Леухина Ольга Николаевна

IDz508 Веселая семейка

Математика. 3 класс. Л.Г. Петерсон

Тема. Чтобы путь был счастливым. Решение задач на движение.

Цели: повторение правил безопасного движения на улицах и дорогах; упражнение в решении задач на движение; развитие связной речи и математического мышления.

Форма: интегрированный урок

Оборудование: таблица «Формула пути», карточки для индивидуального опроса, карточки с тестами, рисунки дорожных знаков и приспособлений помощников, набор цветных кругов «Светофор» для физкульт минутки, компьютерная презентация «Чтобы путь был счастливым».

Ход урока.

I.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Можно ли решить эту задачу?

- Если нельзя, то почему?

- Каких данных не хватает для решения задачи?

- Что обычно говорят тем, кто отправляется в путь?

-Для того, чтобы путешествие состоялось надо не только знать скорость движения, время отправления и прибытия, расстояние, которое следует преодолеть, но и правила безопасного движения.

- Сегодня мы повторим правила дорожного движения, узнаем новые, а так же закрепим умение решать задачи на движение.

(Слайд №1 «Тема урока» )

(Слайд №2 «Задача с недостающими данными»)

II. Актуализация полученных знаний.

-На улицах и дорогах есть специальные приспособления обеспечивающие безопасное движение.

- Какие из них вы знаете? Название одного из них зашифровано.

Решите примеры и отгадайте, что это?

- Подготовленные ученики рассказывают стихи о дорожных знаках и других приспособлениях на дороге( в руках картинки):

1.ЮНОМУ ПЕШЕХОДУ Знать не хочешь о тревогах -

Потому что очень молод.

Помни, гибнет на дорогах

Ежегодно целый город...

2.ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД Грозно мчат автомобили,

Как железная река!

Чтоб тебя не раздавили,

Словно хрупкого жучка, –

Под дорогой, словно грот,

Есть подземный переход.

3.ЗЕБРА Вот дорожная загадка:

Как зовется та лошадка,

Что легла на переходы,

Где шагают пешеходы?

4.ЛЕЖАЧИЙ ПОЛИЦЕЙСКИЙ

У него суровый норов –

Длинный, толстый, словно боров,

Он залег у перехода,

Защищая пешехода.

5.ДОРОЖНЫЙ ЗНАК

Все водителю расскажет,

Скорость верную укажет -

У дороги, как маяк,

Добрый друг - дорожный знак.

6.СВЕТОФОРЫ

Милицейских нет фуражек,

А в глазах стеклянный свет,

Но любой машине скажет:

Можно ехать или нет.

7.СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА

Цвет зеленый –

Проходи!

Желтый –

Малость погоди.

Ну, а если красный –

Стой!

Проход опасный!

8.ШЛАГБАУМ Поезд быстро-быстро мчится!

Чтоб несчастью не случиться,

Закрываю переезд –

Запрещен машинам въезд!

9. ГЛАВНОЕ ЖИЗНЬ

По дороге не беги,

Ты немного погоди -

Главное, определить:

Может ли машина сбить?

- Проверим, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения?

(Слайд №3 «Отгадайте слово»)

-Почему около «зебры» висит ещё и дорожный знак?

(Слайд №4 «Найди ошибки!»)

III. Работа по теме урока.

-Человеку в жизни приходится быть и водителем, и пассажиром, но особенно часто нам приходится быть пешеходами. Это нелёгкое дело, на дороге надо быть особенно внимательным и осторожным.

1)–Как надо правильно переходить проезжую часть?

2)Работа с учебником : -Запомните три главных правила пешехода! Ученик читает правила на с. 8

3)Решение триады задач о пешеходе. - Решите задачу . Составьте обратные задачи.

Расстояние от школы до дома 1200 м мальчик прошёл за 20 мин.С какой скоростью он шёл в школу?

4) Подготовленные ученики читают правила на с.9 - Какие правила запомнили?

5) Видеозадача. (Слайд №5 «Если ты пешеход» ) (Слайд №6 «Видеозадача»)

-Какую ошибку допустил пешеход?

-Почему нельзя перебегать улицу?

Физкультпауза. Игра «Светофор».

Учитель показывает круги разного цвета. Дети выполняют движения: зелёный - маршируют на месте; красный - стоят; жёлтый – приседают; синий - делают взмахи руками как крыльями.

6) Загадка.

Не похож я на коня,

А седло есть у меня.

Спицы есть, они признаться

Для вязанья не годятся.

Не будильник , не трамвай,

Но звоню я, так и знай! (Велосипед.)

7)Решение задачи у доски и в тетрадях: с. 26, №8.

-У кого из вас есть велосипед?

-Какие правила езды на велосипеде вы знаете?

8) -Самостоятельно прочитайте правила велосипедиста на с.10.

-Рассмотрите внимательно картинки на слайде.

-Кто нарушает правила?

9) - Если ты пассажир, знаешь ли ты с какой стороны нужно обходить автобус и троллейбус?

   Чтение правил  на слайде.

9) Решение задач на смекалку. (см. слайд №7)

(Слайд №7 «Если ты велосипедист»)

-Кто нарушает правила?

(Слайд №8 «Если ты пассажир»)

V. Подведение итогов урока.

1) Чтение вывода в учебнике с.12

2) Самостоятельная работа в форме теста с последующей самопроверкой.

Тест. Чтобы путь был счастливым.

1.Какой стороны придерживаются пешеходы и машины на дорогах?

а) – правой

б) – левой

2.Если человек находится внутри транспорта, то путешествует…

а) – пассажир

б) – водитель

3. Место, отведённое для ходьбы пешеходов, называется…

а) – тротуар

б) - шоссе

4.Знак «Пешеходный переход» выглядит так:

а) – синий квадрат, а внутри белый треугольник с изображением человека

б) - красный треугольник с изображением человека

5. Переходя улицу, надо сначала посмотреть …

а) – направо

б) – налево

6. С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города?

а) с 10 лет

б) – с 14 лет

3) Рефлексия (см. слайд №9 )

4)Домашнее задание.

(Слайд №9 "Оцените результаты своей деятельности".)

• Презентация к уроку