Учебный проект "Кодирование информации"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
|||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию. | Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 44: | Строка 39: | ||
##''Учебный вопрос:'' Как рассчитать объем звуковых данных? | ##''Учебный вопрос:'' Как рассчитать объем звуковых данных? | ||
| + | == План проведения проекта == | ||
| + | ''Урок 1. "О проекте "Искусство кодирования"'' | ||
| + | |||
| + | * Знакомство с [https://docs.google.com/present/view?id=dhgbwtqs_063ptw3hr вводной презентацией]: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
| + | * С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма». | ||
| + | * Определение целей и задач [https://docs.google.com/document/pub?id=1SnEcWJgM6gsEzRv3UG0-AzDeF-YIJTKp3uzwPMavtXw исследования]. | ||
| + | * Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение обязанностей. | ||
| + | |||
| + | ''Домашнее задание'' | ||
| + | * Поиск информации по теме исследования. | ||
| + | * Провести опрос респондентов. | ||
| + | * Провести эксперимент с решением задач. | ||
| + | * Провести обработку полученной информации. | ||
| + | |||
| + | ''Урок 2. "Работа с информацией"'' | ||
| + | |||
| + | * Систематизация и анализ найденной и полученной информации. | ||
| + | * Выбор формы визуализации. | ||
| + | * Обсуждение в группе. | ||
| + | * Начало работы с сервисом, используя инструкции. | ||
| + | |||
| + | ''Домашнее задание.'' | ||
| + | * Подготовка материалов выполненной работы. | ||
| + | * Размещение в сети. | ||
| + | |||
| + | ''Урок 3. "Визуализация результатов"'' | ||
| + | |||
| + | * Подготовка результатов исследования к защите. | ||
| + | * Составление плана защиты и тезисов выступления. | ||
| + | |||
| + | ''Урок 4. "Подведение итогов"'' | ||
| + | |||
| + | * Защита проектов. | ||
| + | * Подведение итогов работы в проекте. | ||
| + | * Итоговая рефлексия. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 16:03, 24 февраля 2011
Содержание |
Авторы проекта
Соколова Светлана Александровна, Малинина Олеся Викторовна
Название проекта
Искусство кодирования
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как научиться понимать компьютер?
- Проблемный вопрос: Зачем нам нужны шифры?
- Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование информации?
- Учебный вопрос: Какие существуют способы шифрования информации?
- Учебный вопрос: Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
- Учебный вопрос: Как прочитать штрих-коды на товарах?
- Проблемный вопрос: Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга?
- Учебный вопрос: Как кодируются символы в компьютере?
- Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
- Учебный вопрос: Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления?
- Учебный вопрос: Арифметика двоичных чисел.
- Учебный вопрос: Как в памяти компьютера представлены числа?
- Учебный вопрос:Какое самое большое число может запомнить компьютер?
- Проблемный вопрос: Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин?
- Учебный вопрос: Как закодировать картинку?
- Учебный вопрос:Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения?
- Учебный вопрос: Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины?
- Проблемный вопрос: Как записать звук без нот?
- Учебный вопрос: Как оцифровать звук?
- Учебный вопрос: Как улучшить качество звуковой информации?
- Учебный вопрос: Как рассчитать объем звуковых данных?
План проведения проекта
Урок 1. "О проекте "Искусство кодирования"
- Знакомство с вводной презентацией: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
- С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма».
- Определение целей и задач исследования.
- Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение обязанностей.
Домашнее задание
- Поиск информации по теме исследования.
- Провести опрос респондентов.
- Провести эксперимент с решением задач.
- Провести обработку полученной информации.
Урок 2. "Работа с информацией"
- Систематизация и анализ найденной и полученной информации.
- Выбор формы визуализации.
- Обсуждение в группе.
- Начало работы с сервисом, используя инструкции.
Домашнее задание.
- Подготовка материалов выполненной работы.
- Размещение в сети.
Урок 3. "Визуализация результатов"
- Подготовка результатов исследования к защите.
- Составление плана защиты и тезисов выступления.
Урок 4. "Подведение итогов"
- Защита проектов.
- Подведение итогов работы в проекте.
- Итоговая рефлексия.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Блог "Искусство кодирования"
- Вводная презентация
- Темы исследований учащихся
- Исследования группы "Шифровальщики" в проекте "Искусство кодирования"
- Ментальная карта "Схема записи и воспроизведения звука"
- Итоговый тест "Кодирование информации"
