Исследования группы "Шифровальщики" в проекте "Искусство кодирования"
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* [http://start-olimp.ru/articles/index.php?ELEMENT_ID=3336 Все о криптографии] | * [http://start-olimp.ru/articles/index.php?ELEMENT_ID=3336 Все о криптографии] | ||
| − | * [http://infolike.narod.ru/ | + | * [http://infolike.narod.ru/codir.html Учебный курс "Кодирование информации"] |
* ... | * ... | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Версия 23:37, 22 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Зачем нам нужны шифры?
Актуальность проблемы
Кодирование и шифрование информации всегда было очень увлекательным и интересным занятием. Редко кто из нас в детстве не переписывался записками с друзьями, используя всевозможные шифры. А где еще в жизни можно встретить коды? И нужны ли они нам?
Цель
Узнать, что такое код, кодирование, шифр, как кодируется информация, и где встречаются коды в нашей жизни.
Задачи
1. Собрать материал о кодировании и шифровании информации.
2. Провести опрос "Коды в нашей жизни".
3. Взять интервью "Какова роль штрих-кода товара" у администратора магазина.
4. Создать блог о результатах исследования.
Гипотеза
Мы считаем, что в жизни нам не обойтись без кодов.
Объект исследования
- коды и шифры в окружающем мире;
- штрих-код.
Методы
- материал о кодировании и шифровании информации (библиотека, Интернет);
- опрос "Коды в нашей жизни" среди учащихся 8-х классов в количестве 100 человек(документы Google);
- интервью "Какова роль штрих-кода товара" у администратора магазина(документы Google);
- блог о результатах исследования (сервис Google).
Ход работы
1. Собрали материал о кодировании и шифровании информации.
2. Создали анкету для проведения опроса.
3. Провели опрос "Коды в нашей жизни".
4. Сделали выводы по результатам опроса.
3. Взяли интервью "Какова роль штрих-кода товара" у администратора магазина.
4. Сформулировали выводы о результатах исследования.
5. Изучили веб-сервис для ведения блогов - Blogger.
6. Создали блог о результатах исследования.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Информатика и ИКТ:учебник для 8 класса/И.Г.Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В. Шестакова.
- Информатика и ИКТ:учебник для 9 класса/И.Г.Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В. Шестакова.
- Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса/Н.Д. Угринович.
- Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 9 класса/Н.Д. Угринович.
Интернет - ресурсы:
