Учебный проект "Кодирование информации"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | '' | + | ''I Этап "Организационно-подготовительный" (2 урока)'' |
| + | 1 Урок. | ||
* Знакомство с [https://docs.google.com/present/view?id=dhgbwtqs_063ptw3hr вводной презентацией]: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | * Знакомство с [https://docs.google.com/present/view?id=dhgbwtqs_063ptw3hr вводной презентацией]: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
| − | * Обсуждение тем исследования | + | * Обсуждение тем исследования.Определение целей и задач [https://docs.google.com/document/pub?id=1SnEcWJgM6gsEzRv3UG0-AzDeF-YIJTKp3uzwPMavtXw исследования]. |
| − | + | ||
| − | + | ||
''Домашнее задание'' | ''Домашнее задание'' | ||
| + | * Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение функциональных обязанностей между членами группы. | ||
* Поиск информации по теме исследования. | * Поиск информации по теме исследования. | ||
| − | * Для группы "Шифровальщики" провести опрос "Коды в нашей жизни" и | + | |
| + | 2 Урок. | ||
| + | |||
| + | * Обработка полученной информации. | ||
| + | * Для группы "Шифровальщики" составить анкету для проведения опроса "Коды в нашей жизни" и подготовить вопросы для интервью "Какова роль штрих-кода товара". | ||
| + | * Для группы "Шрифтовщики" подготовить практическое задание для проведения эксперимента "Понимают ли разные компьютеры друг друга". | ||
| + | * Для группы "Художники" подготовить практическое задание для проведения эксперимента "Как кодируется цвет". | ||
| + | * Знакомство с сервисами, с помощью которых группы будут представлять результаты исследования. | ||
| + | |||
| + | ''Домашнее задание'' | ||
| + | * Для группы "Шифровальщики" провести опрос "Коды в нашей жизни" и взять интервью "Какова роль штрих-кода товара" у администратора магазина. | ||
* Для группы "Шрифтовщики" провести эксперимент "Понимают ли разные компьютеры друг друга". | * Для группы "Шрифтовщики" провести эксперимент "Понимают ли разные компьютеры друг друга". | ||
* Для группы "Художники" провести эксперимент "Как кодируется цвет". | * Для группы "Художники" провести эксперимент "Как кодируется цвет". | ||
| − | * | + | * Для группы "Математики" ... |
| − | * | + | * Для группы "Оцифровщики" записать звук с использованием звукового редактора Audacity. |
| − | '' | + | ''II Этап "Аналитический этап" (1 урок)'' |
| − | * Систематизация и анализ | + | 3 Урок. |
| + | * Систематизация и анализ полученной информации. | ||
* Выбор формы визуализации. | * Выбор формы визуализации. | ||
| − | |||
* Начало работы с сервисом, используя инструкции. | * Начало работы с сервисом, используя инструкции. | ||
''Домашнее задание.'' | ''Домашнее задание.'' | ||
| − | * | + | * Оформление результатов в выбранных формах. |
* Размещение в сети. | * Размещение в сети. | ||
| − | '' | + | ''III Этап "Заключительный этап" (4 урока)'' |
| + | 4 Урок. | ||
* Подготовка результатов исследования к защите. | * Подготовка результатов исследования к защите. | ||
* Составление плана защиты и тезисов выступления. | * Составление плана защиты и тезисов выступления. | ||
| − | '' | + | ''Домашнее задание.'' |
| + | * Подготовка к защите проекта. | ||
| + | |||
| + | 5-6 Уроки. | ||
| − | + | * Представление и защита проектов. | |
| + | * Оценка проекта по критериям оценивания. | ||
| − | + | 7 Урок. | |
* Анализ работы групп и каждого участника в группе. | * Анализ работы групп и каждого участника в группе. | ||
* Подведение итогов работы в проекте. | * Подведение итогов работы в проекте. | ||
Версия 17:53, 25 февраля 2011
Содержание |
Авторы проекта
Соколова Светлана Александровна, Малинина Олеся Викторовна
Название проекта
Искусство кодирования
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для изучения раздела «Кодирование информации». В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся со способами кодирования и декодирования информации разных видов, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать информацию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как научиться понимать компьютер?
- Проблемный вопрос: Зачем нам нужны шифры?
- Учебный вопрос: Что такое кодирование и декодирование информации?
- Учебный вопрос: Какие существуют способы шифрования информации?
- Учебный вопрос: Как часто мы встречаем коды в нашей жизни?
- Учебный вопрос: Как прочитать штрих-коды на товарах?
- Проблемный вопрос: Всегда ли разные компьютеры "понимают" друг друга?
- Учебный вопрос: Как кодируются символы в компьютере?
- Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
- Учебный вопрос: Как прочитать двоичный код? Чем удобна двоичная система счисления?
- Учебный вопрос: Арифметика двоичных чисел.
- Учебный вопрос: Как в памяти компьютера представлены числа?
- Учебный вопрос:Какое самое большое число может запомнить компьютер?
- Проблемный вопрос: Какую палитру и какого размера "лист" использует компьютер для своих картин?
- Учебный вопрос: Как закодировать картинку?
- Учебный вопрос:Как вычислить объем памяти, необходимый для хранения изображения?
- Учебный вопрос: Сколько цветов можно использовать для создания электронной картины?
- Проблемный вопрос: Как записать звук без нот?
- Учебный вопрос: Как оцифровать звук?
- Учебный вопрос: Как улучшить качество звуковой информации?
- Учебный вопрос: Как рассчитать объем звуковых данных?
План проведения проекта
I Этап "Организационно-подготовительный" (2 урока)
1 Урок.
- Знакомство с вводной презентацией: выявление начальных знаний по данной теме, распределение учащихся на группы, постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
- Обсуждение тем исследования.Определение целей и задач исследования.
Домашнее задание
- Планирование деятельности внутри команды: составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
- Поиск информации по теме исследования.
2 Урок.
- Обработка полученной информации.
- Для группы "Шифровальщики" составить анкету для проведения опроса "Коды в нашей жизни" и подготовить вопросы для интервью "Какова роль штрих-кода товара".
- Для группы "Шрифтовщики" подготовить практическое задание для проведения эксперимента "Понимают ли разные компьютеры друг друга".
- Для группы "Художники" подготовить практическое задание для проведения эксперимента "Как кодируется цвет".
- Знакомство с сервисами, с помощью которых группы будут представлять результаты исследования.
Домашнее задание
- Для группы "Шифровальщики" провести опрос "Коды в нашей жизни" и взять интервью "Какова роль штрих-кода товара" у администратора магазина.
- Для группы "Шрифтовщики" провести эксперимент "Понимают ли разные компьютеры друг друга".
- Для группы "Художники" провести эксперимент "Как кодируется цвет".
- Для группы "Математики" ...
- Для группы "Оцифровщики" записать звук с использованием звукового редактора Audacity.
II Этап "Аналитический этап" (1 урок)
3 Урок.
- Систематизация и анализ полученной информации.
- Выбор формы визуализации.
- Начало работы с сервисом, используя инструкции.
Домашнее задание.
- Оформление результатов в выбранных формах.
- Размещение в сети.
III Этап "Заключительный этап" (4 урока)
4 Урок.
- Подготовка результатов исследования к защите.
- Составление плана защиты и тезисов выступления.
Домашнее задание.
- Подготовка к защите проекта.
5-6 Уроки.
- Представление и защита проектов.
- Оценка проекта по критериям оценивания.
7 Урок.
- Анализ работы групп и каждого участника в группе.
- Подведение итогов работы в проекте.
- Рефлексия участников в блоге.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Блог "Искусство кодирования"
- Вводная презентация
- Темы исследований учащихся
- Исследования группы "Шифровальщики" в проекте "Искусство кодирования"
- Ментальная карта "Схема записи и воспроизведения звука"
- Итоговый тест "Кодирование информации"
