Рефлексия обучающего тура ДООМ
Top (обсуждение | вклад) (→Команда 116 "Введите название команды") |
Top (обсуждение | вклад) (→Команда 116 "Введите название команды") |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: | + | <div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#Lightskyblue |
| + | ;"> | ||
Версия 14:17, 28 февраля 2008
Вернуться на главную страницу проекта
Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:
- Нажмите ссылку [править] напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
Внимание!
При написании отчета можно кратко описать:
- как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);
- как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены;
- какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными;
- какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать;
- какова была роль лидера (капитана) команды;
- какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура;
- какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура;
- и т.п.
Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!
Команда 101 "Введите название команды"
Команда 102 "Введите название команды"
Команда 103 "Введите название команды"
Команда 104 "Введите название команды"
Команда 105 "Введите название команды"
Команда 106 "Введите название команды"
Команда 107 "Введите название команды"
Команда 108 "Введите название команды"
Команда 109 "ГРАФ"
Отчет
Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки». Рапортует 6А класс! В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач. Рапортует 7А класс! В нашем классе отлично прошел этап сбора материала. Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. Рапортует 9В класс! У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.
--ГРАФ 109 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)
Команда 110 "Введите название команды"
Команда 111 "Введите название команды"
Команда 112 "Введите название команды"
Команда 113 "Введите название команды"
Команда 114 "Введите название команды"
Команда 115 "Введите название команды"
Команда 116 "Введите название команды"
Команда 117 "Введите название команды"
Команда 118 "Введите название команды"
Команда 120 "ГРАФиТЫ120"
Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения.
Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого поделились на группы по 2-4 человека.
Каждая группа составляла свой план урока. Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать.
Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга.
Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет. По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.
Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. На первом уроке: 1.Объясняется теория графов. 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах. На втором уроке: 1.Класс делится на 3 команды. 2.Даются задачи для решения.
За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.
Вывод: Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в "тайну графов".
