Всё о системах счисления
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет. Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса. | В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет. Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса. | ||
| + | <font face="Comic Sans MS" size=3 color=#FF0000>'''I этап - анкетирование школьников'''</font> <br> | ||
| + | Для того чтобы получить ответ на первый вопрос ''«Как появился счет?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления'''''.<br> | ||
| + | С целью – выяснить, что школьники знают о появлении счета, мы провели анкетирование «Счет - вчера, сегодня, завтра"».<br> | ||
| + | В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы:<br> | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | !Участники анкетирования | ||
| + | !Девочки | ||
| + | !Мальчики | ||
| + | !Итого | ||
| + | |- | ||
| + | |Учащиеся начальной школы | ||
| + | |9 | ||
| + | |15 | ||
| + | |24 | ||
| + | |- | ||
| + | |Учащиеся средней школы | ||
| + | |13 | ||
| + | |10 | ||
| + | |23 | ||
| + | |- | ||
| + | |Учащиеся старшей школы | ||
| + | |10 | ||
| + | |5 | ||
| + | |15 | ||
| + | |- | ||
| + | !Итого | ||
| + | !32 | ||
| + | !30 | ||
| + | !62 | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы. | ||
| + | |||
| + | Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты:<br> | ||
| + | 1. Как давно появился счет?<br> | ||
| + | 2. Сколько различных систем счисления Вы знаете?<br> | ||
| + | 3. Какими системами счисления Вы пользуетесь ежедневно?<br> | ||
| + | 4. Как Вы думаете, "живут" ли в современном мире "древние" системы счисления, кроме общеизвестных?<br> | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 00:03, 26 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Какую роль в нашей жизни играет счёт?
Актуальность проблемы
Актуальность решаемой проблемы заключается в том, что существуют разные способы представления числовой информации, каждый из них имеет свои достоинства и недостатки, однако, современный человек для обмена числовой информацией с другими людьми использует чаще десятичную систему счисления.
Цель
Выяснить какую роль играют различные системы счисления на наших современников и как они относятся к "древним" системам счисления и нашим "современникам".
Задачи
- Найти информацию о том как появился счёт, о том, какими системами счисления пользовались люди в древние времена, какие системы счисления используются в современном мире.
- Исследовать какие системы счисления используют одноклассники, родители, знакомые. Для этого выяснить какие системы счисления «живут» и ныне, в чем причина их долгожительства, могли бы мы обходиться без какой-либо из них.
- Представить результаты исследования "Какую роль в вашей жизни играет счёт?" и выводы в Wiki-стенгазете.
- Создать игровую тестирующую программу по теме.
Гипотеза
- Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления.
- Наши современники пользуются лишь двумя системами счисления.
Этапы исследования
- Продумывание темы исследования.
- Определение цели и задач исследования.
- Формулирование проблемных вопросов.
- Выдвижение гипотез решения проблем.
- Формирование групп для проведения исследований.
- Выбор методов исследований.
- Проведение исследований.
- Обработка полученных результатов.
- Анализ полученных данных.
- Выводы по результатам исследования.
- Подготовка отчета о проделанной работе.
Объект исследования
Методы
- Анкетирование
- Социологический опрос
Ход работы
В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет. Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.
I этап - анкетирование школьников
Для того чтобы получить ответ на первый вопрос «Как появился счет?» мы выдвинули гипотезу «Люди за всю историю существования придумали лишь пять различных систем счисления.
С целью – выяснить, что школьники знают о появлении счета, мы провели анкетирование «Счет - вчера, сегодня, завтра"».
В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы:
| Участники анкетирования | Девочки | Мальчики | Итого |
|---|---|---|---|
| Учащиеся начальной школы | 9 | 15 | 24 |
| Учащиеся средней школы | 13 | 10 | 23 |
| Учащиеся старшей школы | 10 | 5 | 15 |
| Итого | 32 | 30 | 62 |
Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.
Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты:
1. Как давно появился счет?
2. Сколько различных систем счисления Вы знаете?
3. Какими системами счисления Вы пользуетесь ежедневно?
4. Как Вы думаете, "живут" ли в современном мире "древние" системы счисления, кроме общеизвестных?
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
