Учебный проект Портит ли богатство людей?
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос: | + | '''Основополагающий вопрос: Портит ли богатство людей?''' |
| − | #''Проблемный вопрос:'Можно ли прожить без денег? | + | #''Проблемный вопрос:'' Можно ли прожить без денег? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Откуда берутся деньги? | + | ##''Учебный вопрос:'' Откуда берутся деньги? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Почему люди стремятся иметь как можно больше денег? | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему люди стремятся иметь как можно больше денег? |
| − | #''Проблемный вопрос:'Можно ли рублем расплатиться в Англии? | + | #''Проблемный вопрос:'' Можно ли рублем расплатиться в Англии? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Какие бывают деньги? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие бывают деньги? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Какова история появления денег? | + | ##''Учебный вопрос:'' Какова история появления денег? |
| − | #''Проблемный вопрос:'Все ли можно купить за деньги? | + | #''Проблемный вопрос:'' Все ли можно купить за деньги? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Что можно купить за деньги? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что можно купить за деньги? |
| − | ##''Учебный вопрос:'Что сколько стоит? | + | ##''Учебный вопрос:'' Что сколько стоит? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 23:55, 28 февраля 2011
Автор проекта
Шпатрова Надежда Николаевна
Название проекта
Что такое деньги?
Предмет, класс
Окружающий мир,4 класс
Краткая аннотация проекта
Экономика – это одна из основных общественных дисциплин, в которой в концентрированном виде ставятся и решаются вопросы социального устройства, хозяйствования, механизмов и главных рычагов существования, взаимодействия и развития человеческого общества. И чем раньше состоится встреча с ней ребенка, тем активнее пойдет процесс его общего развития. Одно из основных направлений курса – осмысление детьми жизненных ситуаций. Опираясь на жизненный опыт детей, на данном уроке раскрывается значение денег в современном мире.
Древнегреческий философ Софокл говорил о деньгах так: “Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают мысли людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека…”. Поэтому одной из задач учителя является показать ученикам, что деньги должны играть созидательную роль, а не разрушительную.
Цели проекта: знакомство с функциями денег; закрепление ранее изученных экономических понятий и введение нового понятия “благотворительность”; формирование надпредметного умения обобщать путем сравнения, постановка и решение проблем, умения рассуждать и делать выводы; развитие умения вступать в диалог, оперировать экономическими понятиями, отстаивать свое мнение; развитие памяти, внимания, умения ясно выражать свои мысли и обыгрывать житейские ситуации; воспитание умения сочувствовать, сопереживать, помогать ближнему.
В проекте примут участие ученики 4-го класса.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Портит ли богатство людей?
- Проблемный вопрос: Можно ли прожить без денег?
- Учебный вопрос: Откуда берутся деньги?
- Учебный вопрос: Почему люди стремятся иметь как можно больше денег?
- Проблемный вопрос: Можно ли рублем расплатиться в Англии?
- Учебный вопрос: Какие бывают деньги?
- Учебный вопрос: Какова история появления денег?
- Проблемный вопрос: Все ли можно купить за деньги?
- Учебный вопрос: Что можно купить за деньги?
- Учебный вопрос: Что сколько стоит?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме:"Что такое деньги"
