Версия 14:06, 11 марта 2011

Фадеичева Наталья Евгеньевна

МОУ СОШ №6 г.о. Отрадный
Команда Максимум

Описание

Город: Отрадный, Самарской области
Место работы: МОУ СОШ № 6, стаж 20 лет
Должность: Учитель начальных классов
'Область профессиональных интересов: составление презентаций, поиск различных форм работы, направленных на мотивацию школьников.
Увлечения: рукоделие, чтение

Работы в интернете: 
1. **********************

Участие в конкурсах:
1. "Самый классный Классный" 2001г
2. "Учитель года 1996" 
3. "Учитель года 2010"

Почему я стала педагогом

Самая большая ценность у каждого из нас – это жизнь. И мы все хотим прожить её вдохновенно, интересно, полезно, счастливо. Трудно подобрать слова, чтобы выразить многообразие своих мыслей, чувств, мироощущений, всего того, к чему приходишь, прожив какую-то часть жизни.Уже половину своей жизни я в школе, но и сейчас задаюсь вопросом: «Что повлияло на мой выбор профессии?» Может быть учителя, которых послала мне судьба? Может быть, личный пример моей мамы? Может быть любовь к детям? Может быть всё это вместе? Однозначного ответа нет. Но одно я поняла точно, я не ошиблась в выборе профессии! И для окружающих мой выбор стал чем-то само-собой разумеющимся. Убеждают в выборе и наворачивающиеся слёзы радости на глазах моей мамочки, когда она слышит похвалу обо мне, как о педагоге. Никогда не забуду, с какой гордостью сообщал мой отец, человек сдержанный на эмоции, что обо мне написали в газете.

Сейчас я могу сказать с уверенностью: «Моя жизнь – в школе!». Эта работа мне по душе.Каждый день я на работу иду с удовольствием, ожидая сюрпризов и новых открытий. Ведь не только я учу детей, но и они учат меня. Огромное счастье видеть распахнутые и горящие глаза детей, которые ждут, чем удивит, что нового поможет им открыть сегодня учитель. Как чудесно это чувство причастности и участия в создание из маленького крохи человека разумного. Конечно это очень кропотливый, долгий и трудный путь, но его большая очень важная часть проходит именно в стенах храма знаний – в школе. Было бы ошибкой думать, что ученик – это чистый лист бумаги, на котором можно записать всё, что предложат или губка, которая впитывает всё, что ей предложат.Как учителю, мне бы хотелось, чтобы это было так, но на практике убеждаешься, что ученик – это целый мир со своими правилами и законами, это сложный механизм, в котором не так то просто разобраться. Изо дня в день, из урока в урок, я говорю себе, что каждый ученик – это прежде всего личность, имеющая право на свой внутренний мир, на принятие или непринятие внешнего мира. Я, как учитель обязана выслушать любое мнение ученика, помочь ему советом, делом. Если необходимо, подсказать выход из сложившегося положения, но лучше подтолкнуть к самостоятельному решению. Не давая готового ответа, способствовать тому, чтобы ученик учился думать, анализировать, находить решение своих проблем, созидать, творить. Каждый день, каждый урок стараюсь строить свою работу так, чтобы ученик был всегда в соавторстве с учителем: спорил, делился мнением, доказывал, отстаивал свою точку зрения. А в конечном счёте, прийти к взаимопониманию. По моему глубокому убеждению, во взаимоотношениях «ученик - учитель» огромную роль играет личность учителя. Влияние личности учителя – это та живительная сила, благодаря которой в душе учеников произрастает всё доброе и полезное. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем иначе, чем то, что говорит чужой человек. Самые высокие идеи в устах такого человека становится ненавистным, а значит, не принимается ребёнком.

Участник:NataliF

Версия 14:06, 11 марта 2011

Фадеичева Наталья Евгеньевна

Почему я стала педагогом

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

наши друзья

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 Самая большая ценность у каждого из нас – это жизнь. И мы все хотим прожить её вдохновенно, интересно, полезно, счастливо. Трудно подобрать слова, чтобы выразить многообразие своих мыслей, чувств, мироощущений, всего того, к чему приходишь, прожив какую-то часть жизни.Уже половину своей жизни я в школе, но и сейчас задаюсь вопросом: «Что повлияло на мой выбор профессии?» Может быть учителя, которых послала мне судьба? Может быть, личный пример моей мамы? Может быть любовь к детям? Может быть всё это вместе? Однозначного ответа нет.
 Но одно я поняла точно, я не ошиблась в выборе профессии! И для окружающих мой выбор стал чем-то само-собой разумеющимся. Убеждают в выборе и наворачивающиеся слёзы радости на глазах моей мамочки, когда она слышит похвалу обо мне, как о педагоге. Никогда не забуду, с какой гордостью сообщал мой отец, человек сдержанный на эмоции, что обо мне написали в газете.
-    Сейчас я могу сказать с уверенностью: «Моя жизнь – в школе!». Эта работа мне по душе.Каждый день я на работу иду с удовольствием, ожидая сюрпризов и новых открытий. Ведь не только я учу детей, но и они учат меня. Огромное счастье видеть распахнутые и горящие глаза детей, которые ждут, чем удивит, что нового поможет им открыть сегодня учитель. Как чудесно  это чувство причастности и участия в создание из маленького крохи человека разумного. Конечно это очень кропотливый, долгий и трудный путь, но его большая очень важная часть проходит именно в стенах храма знаний – в школе. Было бы ошибкой думать, что ученик – это чистый лист бумаги, на котором можно записать всё, что предложат или губка, которая впитывает всё, что ей предложат.
+    Сейчас я могу сказать с уверенностью: «Моя жизнь – в школе!». Эта работа мне по душе.Каждый день я на работу иду с удовольствием, ожидая сюрпризов и новых открытий. Ведь не только я учу детей, но и они учат меня. Огромное счастье видеть распахнутые и горящие глаза детей, которые ждут, чем удивит, что нового поможет им открыть сегодня учитель. Как чудесно  это чувство причастности и участия в создание из маленького крохи человека разумного. Конечно это очень кропотливый, долгий и трудный путь, но его большая очень важная часть проходит именно в стенах храма знаний – в школе. Было бы ошибкой думать, что ученик – это чистый лист бумаги, на котором можно записать всё, что предложат или губка, которая впитывает всё, что ей предложат.Как учителю, мне бы хотелось, чтобы это было так, но на практике убеждаешься, что ученик – это целый мир со своими правилами и законами, это сложный механизм, в котором не так то просто разобраться. Изо дня в день, из урока в урок, я говорю себе, что каждый ученик – это прежде всего личность, имеющая право на свой внутренний мир, на принятие или непринятие внешнего мира. Я, как учитель обязана выслушать любое мнение ученика, помочь ему советом, делом. Если необходимо, подсказать выход из сложившегося положения, но лучше подтолкнуть к самостоятельному решению. Не давая готового ответа, способствовать тому, чтобы ученик учился думать, анализировать, находить решение своих проблем, созидать, творить. Каждый день, каждый урок стараюсь строить свою работу так, чтобы ученик был всегда в соавторстве с учителем: спорил, делился мнением, доказывал, отстаивал свою точку зрения. А в конечном счёте, прийти к взаимопониманию. По моему глубокому убеждению, во взаимоотношениях «ученик - учитель» огромную роль играет личность учителя.  Влияние личности учителя – это та живительная сила, благодаря которой в душе учеников произрастает всё доброе и полезное. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем иначе, чем то, что говорит чужой человек. Самые высокие идеи в устах такого человека становится ненавистным, а значит, не принимается ребёнком.