Учебный проект Нет земли краше, чем Родина наша!
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 26: | Строка 26: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Подготовительный этап | ||
+ | |||
+ | * родительское собрание | ||
+ | * стартовая презентация учителя | ||
+ | *выполнение анкеты для выявления интересов уч-ся | ||
+ | *выбор учебной темы проекта | ||
+ | *формулирование основополагающего,проблемных и учебных вопросов | ||
+ | *создание творческих групп, распределение в них ролей (учитывать индивидуальность ребёнка) | ||
+ | *разработка памятки "Как работать в группе?" | ||
+ | *определить время занятий в компьютерном классе, в библиотеке | ||
+ | *сделать закладки для использывания Интернет-ресурсами | ||
+ | Основной этап | ||
+ | |||
+ | * мозговой штурм | ||
+ | * обсуждение методов исследования, форм представления результата | ||
+ | * составление плана работы каждой группы | ||
+ | * обсуждение памятки "Как работать в группе?" | ||
+ | * обсуждение "Критерии оценивания презентации", оценки работы в группе и самооценки | ||
+ | * определение источников информации и способ ее сбора | ||
+ | * обзор проделанной работы. | ||
+ | * заполнение контрольных- индивидуальных листов | ||
+ | |||
+ | Заключительный этап | ||
+ | |||
+ | * демонстрация результатов деятельности учащихся | ||
+ | * объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам | ||
+ | * родительское собрание с демонстрацией продуктов исследоват. проекта | ||
+ | * рефлексия | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 00:13, 17 марта 2011
Автор проекта
Бояринова Татьяна Ивановна
Название проекта
Нет земле краше, чем Родина наша!
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом…
Данный проект проводится в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе в 3 триместре.На изучение раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени" по Программе отводится 8 часов учебного времени.Тема одна из интересных в начальной школе.Он охватывает изучение учебных тем: «Живая связь времён», «Как люди считают время», «Счего начинается Родина?», «Память о прошлом». Кроме того, у учащихся мы будем формировать компетентности в сфере самостоятельной деятельности, приобретение знаний из различных источников информации.Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес детей, творческую активность.
План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Предполагаемые результаты: - Самостоятельно распределять обязанности в группе. - Работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами. - Проанализировать и обобщить полученные знания. - Создать презентацию. - Создать родословное древо - Создать макет своей "малой Родины" - Фильм о своих друзьях. Объяснять значение слова "Родина". - Различать такие понятия как "Родина" и "родина", страна и государство.Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с воспитанием патриотизма и гражданственности.
План проекта
Подготовительный этап
- родительское собрание
- стартовая презентация учителя
- выполнение анкеты для выявления интересов уч-ся
- выбор учебной темы проекта
- формулирование основополагающего,проблемных и учебных вопросов
- создание творческих групп, распределение в них ролей (учитывать индивидуальность ребёнка)
- разработка памятки "Как работать в группе?"
- определить время занятий в компьютерном классе, в библиотеке
- сделать закладки для использывания Интернет-ресурсами
Основной этап
- мозговой штурм
- обсуждение методов исследования, форм представления результата
- составление плана работы каждой группы
- обсуждение памятки "Как работать в группе?"
- обсуждение "Критерии оценивания презентации", оценки работы в группе и самооценки
- определение источников информации и способ ее сбора
- обзор проделанной работы.
- заполнение контрольных- индивидуальных листов
Заключительный этап
- демонстрация результатов деятельности учащихся
- объявление благодарности ученикам и родителям-помощникам
- родительское собрание с демонстрацией продуктов исследоват. проекта
- рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
С чего начинается Родина?
- Проблемный вопрос: Где родился, там и пригодился?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Легко ли жить одному?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Широка наша страна?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|