Обсуждение:Дистанционный урок "Правописание непроизносимых согласных в корне слова"
ElenaB (обсуждение | вклад) (Новая: Уважаемая Анна Сергеевна! Предложенный Вами дистанционный урок мне понравился. Урок насыщенный, соде...) |
ElenaB (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Уважаемая Анна Сергеевна! Предложенный Вами дистанционный урок мне понравился. Урок насыщенный, содержательный. Компетентно используются Интернет технологии. В необычной форме повторяется теоретический материал (аудиозапись с песней). Используются разнообразные задания. Проводится работа над обогащением словарного запаса учащихся (задание № 2). Проверка практических заданий сопровождается красочными презентациями. Думаю, такая форма работы будет интересна детям. Однако в Вашем уроке наблюдается небольшая путаница в содержании разделов. Так, тема и цель урока объявляются почему-то дважды: в аннотации и в учебных материалах. Не совсем четко сформулированы задачи урока. Так, я не нашла образовательной задачи (ни слова о непроизносимых согласных). Не совсем понятно, как осуществляется фронтальное взаимодействие детей друг с другом. Плохо прослеживается обратная связь. Ответы, на какие задания учащиеся должны пересылать на Ваш электронный адрес? И рефлексию учащихся лучше было бы сделать в виде документа Google. Спасибо за урок. Желаю дальнейших творческих успехов! | Уважаемая Анна Сергеевна! Предложенный Вами дистанционный урок мне понравился. Урок насыщенный, содержательный. Компетентно используются Интернет технологии. В необычной форме повторяется теоретический материал (аудиозапись с песней). Используются разнообразные задания. Проводится работа над обогащением словарного запаса учащихся (задание № 2). Проверка практических заданий сопровождается красочными презентациями. Думаю, такая форма работы будет интересна детям. Однако в Вашем уроке наблюдается небольшая путаница в содержании разделов. Так, тема и цель урока объявляются почему-то дважды: в аннотации и в учебных материалах. Не совсем четко сформулированы задачи урока. Так, я не нашла образовательной задачи (ни слова о непроизносимых согласных). Не совсем понятно, как осуществляется фронтальное взаимодействие детей друг с другом. Плохо прослеживается обратная связь. Ответы, на какие задания учащиеся должны пересылать на Ваш электронный адрес? И рефлексию учащихся лучше было бы сделать в виде документа Google. Спасибо за урок. Желаю дальнейших творческих успехов! | ||
| + | |||
| + | С уважением, Елена Богдашова. | ||
Версия 06:37, 21 марта 2011
Уважаемая Анна Сергеевна! Предложенный Вами дистанционный урок мне понравился. Урок насыщенный, содержательный. Компетентно используются Интернет технологии. В необычной форме повторяется теоретический материал (аудиозапись с песней). Используются разнообразные задания. Проводится работа над обогащением словарного запаса учащихся (задание № 2). Проверка практических заданий сопровождается красочными презентациями. Думаю, такая форма работы будет интересна детям. Однако в Вашем уроке наблюдается небольшая путаница в содержании разделов. Так, тема и цель урока объявляются почему-то дважды: в аннотации и в учебных материалах. Не совсем четко сформулированы задачи урока. Так, я не нашла образовательной задачи (ни слова о непроизносимых согласных). Не совсем понятно, как осуществляется фронтальное взаимодействие детей друг с другом. Плохо прослеживается обратная связь. Ответы, на какие задания учащиеся должны пересылать на Ваш электронный адрес? И рефлексию учащихся лучше было бы сделать в виде документа Google. Спасибо за урок. Желаю дальнейших творческих успехов!
С уважением, Елена Богдашова.
