Семинар Деятельность тьютора в контексте информатизации образования
Строка 5: | Строка 5: | ||
'''Участники:''' тьюторы РКЦ-ММЦ городского округа Тольятти | '''Участники:''' тьюторы РКЦ-ММЦ городского округа Тольятти | ||
− | '''Ведущий семинара:''' [ | + | '''Ведущий семинара:''' [[Участник:Sergey Bulanov|''Сергей Буланов'']], проректор по ИТ Владимирского ИПКРО, канд. пед. наук |
'''Игротехник, консультант:''' [http://wiki.vladimir.rcde.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Gav ''Гаврилин Илья Александрович''] | '''Игротехник, консультант:''' [http://wiki.vladimir.rcde.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Gav ''Гаврилин Илья Александрович''] |
Версия 11:19, 13 марта 2008
Даты проведения: 7-10 апреля 2008 года
Место проведения: загородный комплекс "Ранчо Техас" (15 км от Тольятти)
Участники: тьюторы РКЦ-ММЦ городского округа Тольятти
Ведущий семинара: Сергей Буланов, проректор по ИТ Владимирского ИПКРО, канд. пед. наук
Игротехник, консультант: Гаврилин Илья Александрович
Содержание |
Цель семинара
Создание условий для развития профессиональной компетентности тьюторов системы повышения квалификации работников образования в сфере информатизации
Задачи семинара
1. Приобретение когнитивного опыта:
- представление о специфике профессиональной деятельности тьютора системы повышения квалификации работников образования в сфере информатизации;
- представление об особенностях обучения взрослых, возрастной психологии;
знание основных требований к созданию здоровьесберегающей среды при организации обучения взрослых;
2. Приобретение практического опыта:
- умение организовать учебный процесс, адекватный образовательным потребностям взрослой аудитории;
3. Приобретение опыта творческой деятельности:
- моделирование учебных ситуаций, позволяющих активизировать познавательную деятельность обучаемых;
4. Приобретение опыта эмоционально-ценностного отношения:
- понимание сущности процесса информатизации образования;
- понимание сущностного смысла профессиональной деятельности тьютора системы повышения квалификации работников образования в сфере информатизации.
В основе программы семинара лежит идея компетентностного подхода, с позиций которого формирование профессиональной компетентности тьютора системы повышения квалификации работников образования в сфере информатизации требует наличия в структуре профессиональных компетенций работника образования определённого инварианта знаний, умений и опыта деятельности для решения прикладных задач.
В процессе семинара организуется использование оргдеятельностных игр, а также приемов образовательной технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо": "Инсерт", "Кластеры", "Двойной дневник", "Синквейн".
Программа семинара
- ...
- ...
Ресурсы
- Аппаратные средства:
- Мобильный класс (ноутбуки, объединенные локальной сетью по технологии Wi-Fi)
- Проекционное оборудование
- Цифровые фото- и видеоаппараты
- GPS-навигаторы
- Коммуникаторы
- Мобильные телефоны
- Программные средства:
- MS Office;
- Open Office
- Mediawiki
- Сетевые социальные сервисы Web 2.0. (Вики, Блоги, Google Maps, GPS-навигация и пр.)
Библиография
- Буланов С.В. Некоторые причины низкой мотивации педагогических кадров к освоению информационных и коммуникационных технологий. Сб.: Первая международная Интернет-конференция «Информационные и коммуникационные технологии как инструмент повышения качества профессионального образования»: сборник статей участников конференции. Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2005, с.14-17
- Буланов С.В. Повышение компетентности педагогов в сфере информационно-коммуникационных технологий как важное условие модернизации образования. Академический вестник Владимирского областного института усовершенствования учителей. Научно-педагогический ежегодник. Владимир. 2004.
- Буланов С.В. Организация проектной деятельности учащихся средствами сетевых сервисов Web 2.0. "Вопросы Интернет Образования" 2007 г., № 52 http://vio.fio.ru/vio_52/cd_site/Articles/art_1_4.htm
- Добулько А.В. Профессиональная компетентность учителя в информационном обществе: (структура, содержание, принципы формирования): Дисс. … к.п.н.: 13.00.01 – Самара, 2000. – 163с.
- Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна /Под. Ред. М.В.Моисеевой. – М.: Камерон, 2004.
- Капитанская А.К., Елизаров А.А., Гужеля Д.Ю., Лавренов А.Ю., Шумихина И.А., Якушина Е.В., Ястребов Л.И. Учитель - тьютор в контексте информационной среды школы: Пособие для системы доп. проф. образования. – М.: Федерация Интернет Образования, 2005. – 32 с. Тираж 500 экземпляров.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приказ от 11.02.2002 N 393. http://www.ed.gov.ru/min/pravo/276/
- Моисеева М.В. Подготовка тьюторов в области новых педагогических технологий для системы дистанционного обучения // http://www.mesi.ru/joe/st206.html
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат - М.: Академия, 2003.
- Патаракин Е.Д. Педагогика региональных сетевых сообществ Институт Программных Систем РАН, Прожект Хармони Инк. http://www.iatp.nnov.ru/news/patrelarn.ru.html
- Рудакова Д. Т. Развитие содержания компонентов профессиональной деятельности учителя в условиях использования Интернет- технологий. Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 М: 2003