Учебный проект Кому на Руси жить хорошо?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Список ресурсов:)
Строка 69: Строка 69:
 
== Список ресурсов: ==
 
== Список ресурсов: ==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
*...
+
* Соловьёва А.М., Промышленная революция в России в 19 в.,М., 1998г.
*...
+
* Фёдоров В.А.Конец крепостничества в России.М., 1994г.
*...
+
* Эйдельман Н.Я. Революция сверху в России.М.,1998г.
 
   
 
   
 
'''Интернет-ресурсы:'''
 
'''Интернет-ресурсы:'''

Версия 17:36, 25 марта 2011


Содержание

Автор проекта

Лапшина Надежда

Название проекта

Кому на Руси жить хорошо?

Предмет, класс

История России. 8 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект по истории "Кому на Руси жить хорошо" позволяет более подробно изучить социально-экономическое положение российского крестьянства 19 века.Рассчитан проект на два урока в 8 классе. Главная цель: жизнь русского крестьянина рассмотреть с точки зрения права, экономики, культуры.В ходе работы над проектом возможно решение не только образовательных, но и воспитательных задач, а именно: умение работать в группе, формирование интереса к прошлому своего народа,уважение к людям труда и др. Проект рассчитан на учеников 8 класса и охватывает, кроме истории, следующие предметы: литературу, географию,обществознание.Результатом этого проекта должно быть более глубокое изучение этой темы, приобретение практических навыков работы с документами, историческими источниками,литературными источниками.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: хорошо ли живётся на Руси крестьянству после отмены крепостного права?

  1. Проблемный вопрос:почему во всех губерниях Российской империи социальное положение крестьянства было различным?
    1. Учебный вопрос:что такое "американский" и "прусский" пути развития сельского хозяйства?
    2. Учебный вопрос:какой из них характерен для России?
  2. Проблемный вопрос:у крестьян прав было больше ,чем обязанностей?
    1. Учебный вопрос:какие нормативные документы регулировали правовые отношения после отмены крепостничества?
    2. Учебный вопрос:сравните права и обязанности крестьян с правами обязанностями других социальных групп.
  3. Проблемный вопрос:почему в отечественной литературе 19 века особое место занимает образ "русского мужика"?
    1. Учебный вопрос:в произведениях каких писателей показан образ русского крестьянина?
    2. Учебный вопрос:как описывает автор жизнь и условия быта своих героев, приведите примеры.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Темы исследований учащихся по проекту

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация группы правоведов

Дидактические материалы проекта

тест

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • стартовая презентация учителя
  • мозговой штурм
  • знакомство с критериями оценивания
  • самооценка
  • проверочный лист
  • наблюдение
  • итоговый тест
  • взаимопроверка
  • рефлексия

Список ресурсов:

Печатные издания:

  • Соловьёва А.М., Промышленная революция в России в 19 в.,М., 1998г.
  • Фёдоров В.А.Конец крепостничества в России.М., 1994г.
  • Эйдельман Н.Я. Революция сверху в России.М.,1998г.

Интернет-ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/