Учебный проект Меры длины и площади

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→Вопросы, направляющие проект)
Строка 19: Строка 19:
 
''Основополагающий вопрос:''Как прожить без измерений?  
 
''Основополагающий вопрос:''Как прожить без измерений?  
  
−
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Меры измерения в сказках.
 +
##''Учебный вопрос:''В каких сказках встретились с мерами измерения?
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 +
#''Проблемный вопрос:''Старинные меры измерения.
 +
##''Учебный вопрос:''Знаем ли мы старинные меры измерения?
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
−
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''Современные меры измерения
−
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''Почему перешли к новым мерам измерения?
−
##''Учебный вопрос:''
+
−
#''Проблемный вопрос:''
+
−
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
  

Версия 18:05, 25 марта 2011


Содержание

Автор проекта

Шумилина Татьяна Тимофеевна

Название проекта

Меры измерений.

Предмет, класс

математика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Как прожить без измерений?

  1. Проблемный вопрос:Меры измерения в сказках.
    1. Учебный вопрос:В каких сказках встретились с мерами измерения?
    2. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Старинные меры измерения.
    1. Учебный вопрос:Знаем ли мы старинные меры измерения?
    2. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Современные меры измерения
    1. Учебный вопрос:Почему перешли к новым мерам измерения?
    2. Учебный вопрос:

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Темы исследований учащихся по проекту

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть...

Дидактические материалы проекта

Тест по теме "Меры длины и площади"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя(Результаты тестов)
  • Думать-объединяться-делиться(Вопрос или подсказка)
  • План проекта(контрольные листы,напоминания и подсказки)
  • Встречи и конференции проекта(Расписание,Цели и формы работы)
  • ...
  • Мозговой штурм (тема в заголовках печатного листа).
  • Памятка обучающегося на печатных листах)
  • Тест дидактический как результат работы
  • Рефлексия(вопросы на листах)

Список ресурсов:

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...

Интернет-ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D0%B8&oldid=254148»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/