Учебный проект Разведка осенних примет

Версия 23:12, 29 марта 2011 (просмотреть исходный код) Ирина Полякова (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) ← Предыдущая правка		Версия 14:56, 4 апреля 2011 (просмотреть исходный код) Ирина Полякова (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 25:		Строка 25:
	#''Проблемный вопрос:''		#''Проблемный вопрос:''
	Какого цвета осень?		Какого цвета осень?
−	##''Учебный вопрос:''	+	#''Учебный вопрос:''
	Почему художники любят писать осеннюю природу?		Почему художники любят писать осеннюю природу?
−	##''Учебный вопрос:''	+	#''Учебный вопрос:''
	Как осень преобразила наш лес?		Как осень преобразила наш лес?
−	##''Учебный вопрос:''	+	#''Учебный вопрос:''
	Почему в городе осенние краски не такие яркие?		Почему в городе осенние краски не такие яркие?
	#''Проблемный вопрос:''		#''Проблемный вопрос:''

---

Версия 14:56, 4 апреля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Полякова Ирина Михайловна

Название проекта

Разведка осенних примет

Предмет, класс

Окружающий мир, литературное чтение, технология, внеклассное занятие 2 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект направлен на формирование у обучающихся интереса к предметам окружающий мир, литературное чтение. технология. Проект позволяет собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступление осени. Дети представляют не только фактические материалы(желтеющую траву, меняющие окраску листья), но и рассказы, зарисовки по своим наблюдениям. В процессе работы расширяются знания и представления детей в области искусства и литературы. Группы разведчиков, сформированные для данног проекта служат организационной основой для других проектов разведчиков.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как узнать, наступила ли осень?

1. Проблемный вопрос:

Какого цвета осень?

1. Учебный вопрос:

Почему художники любят писать осеннюю природу?

1. Учебный вопрос:

Как осень преобразила наш лес?

1. Учебный вопрос:

Почему в городе осенние краски не такие яркие?

1. Проблемный вопрос:

Как звучит осень?

1. 1. Учебный вопрос:

Какими инструментами звучит осень в произведениях П.И.Чайковского?

1. 1. Учебный вопрос:

Можем ли мы услышать осенний лес?

1. 1. Учебный вопрос:

Каковы звуки осеннего города?

1. Проблемный вопрос:

Как изображена осень в литературе?

1. 1. Учебный вопрос:

Копилка народной мудрости.

1. 1. Учебный вопрос:

Как осень показана в произведениях фольклора?

1. 1. Учебный вопрос:

Почему для поэтов и писателей "унылая пора - очей очарованье"?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы