Животные рядом с нами.

Версия 15:32, 6 апреля 2011 (просмотреть исходный код) Бородина Татьяна (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) ← Предыдущая правка		Версия 15:35, 6 апреля 2011 (просмотреть исходный код) Бородина Татьяна (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 70:		Строка 70:
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==
−	''Основополагающий вопрос:''	+	''Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?''
−	#''Проблемный вопрос:''	+	#''Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
−	#''Проблемный вопрос:''	+	#''Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
−	#''Проблемный вопрос:''	+	#''Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''

---

Версия 15:35, 6 апреля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Бородина Татьяна Александровна

Название проекта

Животные рядом с нами.

Предмет, класс

Окружающий мир, 1 класс.

Краткая аннотация проекта

План проекта

       Подготовительный этап

 До начало проекта учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта

- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся

- таблицы оценивания

 До начала работы учитель готовит:

- буклет

- стартовая презентация "Животные рядом с нами"

- таблицы оценивания для групп

       Этап 1.

1 урок

1) Презентация проекта учителем.

 - Буклет для родителей

 - Стартовая презентация учителя

2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей

3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы

  1 группа: " Откуда взялись домашние животные?"
   
  2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"

  3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"

        Этап 2.  Работа в группах.

 - Изучение учениками критериев оценивания продуктов

 - Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио

    каждым учеником

 - Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Таракан - это домашнее животное?

1. Проблемный вопрос: Откуда взялись домашние животные?
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос: Любое ли животное можно сделать домашним?
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос: Можно ли обойтись без домашних животных?
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как появились домашние животные.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	Как работать с источником литературы Как оформить альбом Как задавать вопросы людям Как помочь детям научиться самостоятельно работать над проектом	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы