Исследование учащихся в проекте Мир витаминов

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 22:59, 10 апреля 2011

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования

"С витаминами дружу - я здоровьем дорожу"

Актуальность проблемы

Нам всегда было интересно почему одни продукты полезны для здоровья, а другие не очень и мы решили выяснить чем же они отличаются друг от друга.

Цель

1. Узнать что такое витамины и в каких продуктах они содержатся?

2. Познакомится со всеми видами витаминов.

3. Определить какие витамины помогают нам оставаться здоровыми и бороться с болезнями?

Задачи

1.Узнать что такое музей и какие виды музеев бывают?

2.Выяснить почему наш город Тольятти нельзя назвать музеем под открытым небом?

3.Почему город Суздаль называют музеем под открытым небом?

Гипотеза

Если пища богата витаминами, то она полезна?

Этапы исследования

I этап. Организационный.

II этап. Планирование реализации проекта.

III этап. Реализация проекта.

IV этап. Анализ проделанной работы.

Объект исследования

Значение витаминов в нашей жизни.

Методы

1.Поисковый

2.Словесный

3.Наглядный

Ход работы

1. Распределение обязанностей в группе.

2. Сбор информации

3. Анкетирование

4. Создание буклетов

5. Анализ полученных результатов.

6. Представление полученных результатов работы.

Наши результаты

1. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности;

2. Обогащение детей знаниями о пользе витаминов для нашего организма.

Выводы

1. Мы выяснили что с витаминами нужно дружить - они очень важны для здоровья.

2. Витаминов очень много, но самые главные – это витамины А,С, D.

3. Мы выяснили какие продукты более богаты витаминами. Мы доказали, что витамины влияют на все системы человеческого организма: они важны для работы сердца, делают крепкими наши кости, улучшают зрение, помогают быстрее справиться с простудой. Таким образом, наша гипотеза - верна.

Список ресурсов

Печатные издания:

Детская энциклопедия "Всё обо всём". Шалаева Г., Москва. 1995г.
Детская энциклопедия "Скажи мне почему?..." Леокум А., Москва. 1994г.
Детская энциклопедия "Организм человека" Брагин А., Москва. 2002г.

Интернет - ресурсы:

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 ==Задачи==
-.     Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
+.Узнать что такое музей и какие виды музеев бывают?
-.     Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
+.Выяснить почему наш город Тольятти нельзя назвать музеем под открытым небом?
-.     Расширять знания школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
+.Почему город Суздаль называют музеем под открытым небом?
-.     Выяснить  происхождение  слова  «Витамин». Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Оценить значение витаминов  для  человека.
-.     Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
-.     Развивать способности к поисковой деятельности:
-.     Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.
-.     Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.
 ==Гипотеза==