Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
Строка 46: | Строка 46: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
+ | 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | ||
+ | 2. Сбор информации. | ||
+ | 3. Оформление результатов. | ||
+ | |||
+ | 4. Создание презентации о пленниках в концлагерях и о пленных, которых угнали на работу в Германию. | ||
+ | |||
+ | 5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ. | ||
+ | |||
+ | 6. Представление группой полученных результатов работы. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== |
Версия 22:08, 11 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Попавшим в плен людям было очень трудно выжить
Актуальность проблемы
Нам интересно узнать, как попавшим в плен детям,мирным людям и солдатам было очень трудно выжить.
Цель
Подумать и ответить на вопрос: "Выживание детей в плену является подвигом?"
Задачи
1. В каких условиях существовали пленники в концлагерях?
2. Какие трудности испытывали люди, которых угоняли на работу в Германию?
Гипотеза
Предположим,что детям в плену не было трудно выжить, они находились в нормальных человеческих условиях.
Этапы исследования
1.Поиск информации по теме.
2.Создание презентации о пленниках в концлагерях и о пленных, которых угнали на работу в Германию.
3.Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.
4.Анализ и обобщение полученных результатов.
Объект исследования
Условия выживания детей в плену у немцев.
Методы
1. Изучение источников информации.
2. Наблюдение.
3. Поисковый эксперимент.
4. Описательный.
5. Интервьюирование.
6. Тестирование.
Ход работы
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
2. Сбор информации.
3. Оформление результатов.
4. Создание презентации о пленниках в концлагерях и о пленных, которых угнали на работу в Германию.
5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.
6. Представление группой полученных результатов работы.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...