Вода в атмосфере
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<div style="background-color:#E0FFFF "> | <div style="background-color:#E0FFFF "> | ||
| + | '''Дидактическая цель:''' создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами информационных технологий. | ||
| + | '''Тип урока:''' комбинированный. | ||
| + | '''Цели по содержанию:''' | ||
| + | Образовательная: способствовать формированию причинно-следственных связей и образного мышления, сформировать представление о водяном паре и об образовании облаков, создать условия для понимания закономерностей распределения влаги на поверхности Земли; | ||
| + | Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, отвечать на проблемные вопросы, анализировать видеофрагменты, выявлять зависимость влажности воздуха от температуры; | ||
| + | Воспитательная: способствовать формированию географического мышления и желания восхищаться тем, что есть на планете Земля. | ||
| + | '''Формы организации познавательной деятельности:''' фронтальная, индивидуальная. | ||
| + | '''Методы:''' объяснительно–иллюстративный, частично–поисковый, репродуктивный. | ||
| + | '''Оборудование:''' компьютер, проектор, экран. | ||
| + | '''Средства обучения:''' | ||
| + | География, учеб. для 6 кл., Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, М., «Русское слово», 2010; | ||
| + | ЦОР(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f3b-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_03_01_06.swf ) | ||
| + | презентация | ||
| + | записи на доске. | ||
Версия 21:30, 14 апреля 2011
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами информационных технологий. Тип урока: комбинированный. Цели по содержанию: Образовательная: способствовать формированию причинно-следственных связей и образного мышления, сформировать представление о водяном паре и об образовании облаков, создать условия для понимания закономерностей распределения влаги на поверхности Земли; Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, отвечать на проблемные вопросы, анализировать видеофрагменты, выявлять зависимость влажности воздуха от температуры; Воспитательная: способствовать формированию географического мышления и желания восхищаться тем, что есть на планете Земля. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная. Методы: объяснительно–иллюстративный, частично–поисковый, репродуктивный. Оборудование: компьютер, проектор, экран. Средства обучения: География, учеб. для 6 кл., Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, М., «Русское слово», 2010; ЦОР(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f3b-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_03_01_06.swf ) презентация
записи на доске.
