Учебный проект Есть ли история у чисел
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | Гордова Раиса Ивановна | |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Есть ли история у чисел. | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Математика 3Г класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Работа | + | Работа над проектом предполагает знакомство учащихся с разными способами записи чисел от самых древних (счёта индейцев и народов Древней Азии, римских цифр, цифр, придуманных индийцами, а затем перенятыми у них арабами) до современной записи арабскими цифрами, которые используются в России с века. |
Работа познакомит с ещё одной записью чисел- буквами славянской азбуки-кириллицей. | Работа познакомит с ещё одной записью чисел- буквами славянской азбуки-кириллицей. | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | https://docs.google.com/leaf?id=0Bxziz9UdOwIrNzZmYzU3MzUtMDg3ZS00YjA1LTk4NWUtYWQxNTNiYWNkZDkw&hl=ru&authkey=CM2z2YcL | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bxziz9UdOwIrNzZmYzU3MzUtMDg3ZS00YjA1LTk4NWUtYWQxNTNiYWNkZDkw&hl=ru&authkey=CM2z2YcL Посмотреть буклет] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 18:01, 20 апреля 2011
Автор проекта
Гордова Раиса Ивановна
Название проекта
Есть ли история у чисел.
Предмет, класс
Математика 3Г класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом предполагает знакомство учащихся с разными способами записи чисел от самых древних (счёта индейцев и народов Древней Азии, римских цифр, цифр, придуманных индийцами, а затем перенятыми у них арабами) до современной записи арабскими цифрами, которые используются в России с века.
Работа познакомит с ещё одной записью чисел- буквами славянской азбуки-кириллицей.
Данный проект рекомендуется для обучающихся по образовательной системе "Школа России" Проект "Есть ли история у чисел" может быть использован на уроке математике по теме "Нумерация".
На проведение проекта отводится 5 недель.
Проект даёт возможность осознать, что возникновение цифр обусловлено потребностями в счете в результате деятельности человека, что у разных народов были разные цифры и числа в разные периоды жизни. Ученики должны сделать вывод, что арабские цифры и запись ими чисел полностью удовлетворяют потребности современной жизни.
В ходе проекта обучающиеся будут формировать умение искать и анализировать информацию из разных источников, приобретут опыт взаимодействия в группах и публичного представления продуктов своей деятельности в проекте: буклета, презентации, игры.
Участие в проекте повысит интерес к изучению математики, явится источником творчества, основой их ответственного отношения к учению.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Использование арабских цифр это достижение
- Проблемный вопрос:С чего начинался счёт
- Учебный вопрос:Что заставило первобытных людей обратиться к счёту
- Учебный вопрос:Какие предметы использовали люди для счёта
- Учебный вопрос:Какими были первые цифры
- Проблемный вопрос:Буквы могут быть цифрами
- Учебный вопрос:Что такое кириллица
- Учебный вопрос:Что обозначали буквы в рамках различной формы
- Учебный вопрос:Сколько лет применялась славянская система записи чисел в России
- Проблемный вопрос:Была ли в Древнем Риме наука о числах
- Учебный вопрос:Какие значки используются в римской записи цифр
- Учебный вопрос:Какие особенности надо учитывать при записи римских чисел ##Учебный вопрос:Имеет ли место применение римских цифр в наши дни
- Проблемный вопрос:Сколько лет арабским числам
- Учебный вопрос:Кто придумал арабские цифры
- Учебный вопрос: В чём отличие арабских чисел от римских
- Учебный вопрос:Какая цифра заслужила больше всего почестей
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
