Учебный проект Путешествие в страну Числяндию
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
''Основополагающий вопрос:'' Зачем люди придумали числа? | ''Основополагающий вопрос:'' Зачем люди придумали числа? | ||
| − | ''' | + | #'''''Проблемный вопрос:'' Почему числа идут друг за другом?''' |
##''Учебный вопрос:'' Что это за наука – нумерология? | ##''Учебный вопрос:'' Что это за наука – нумерология? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое натуральные числа? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое натуральные числа? | ||
| − | ''' | + | #'''''Проблемный вопрос:'' В чем особенность числа «0»?''' |
##''Учебный вопрос:'' Что обозначает число нуль? | ##''Учебный вопрос:'' Что обозначает число нуль? | ||
##''Учебный вопрос:'' Где числу нуль поставлен памятник? | ##''Учебный вопрос:'' Где числу нуль поставлен памятник? | ||
| − | ''' | + | #'''''Проблемный вопрос:'' Может ли число быть цифрой?''' |
##''Учебный вопрос:'' Чем отличается цифра и число? | ##''Учебный вопрос:'' Чем отличается цифра и число? | ||
##''Учебный вопрос:'' Сколько цифр в десятичной системе счисления? | ##''Учебный вопрос:'' Сколько цифр в десятичной системе счисления? | ||
| − | ''' | + | #'''''Проблемный вопрос:'' Почему есть римские и арабские цифры?''' |
##''Учебный вопрос:'' Как записывались цифры в разных странах? | ##''Учебный вопрос:'' Как записывались цифры в разных странах? | ||
##''Учебный вопрос:'' Откуда пришли римские цифры? | ##''Учебный вопрос:'' Откуда пришли римские цифры? | ||
Версия 17:20, 20 апреля 2011
Автор проекта
Дорн Евгения Михайловна
Кочеткова Татьяна Сергеевна
Название проекта
Путешествие в страну Числяндию
Предмет, класс
математика, чтение, 1-2 класс
Краткая аннотация проекта
Наш проект для учащихся начальных классов. Цель проекта: сделать обучение детей более светлым и радостным. Рассказать, зачем людям понадобился счет, как выглядели цифры в древности. Рассказать о магии чисел. Дать полную информацию о числах, возникновении счета. В проекте учащиеся включаются в новый для них вид деятельности-исследовательский. А учитель закладывает у своих учеников основы творчества. Развивает речь ребенка, обогащает словарный запас, тренирует память, внимание, фантазию и делает процесс обучения увлекательным.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем люди придумали числа?
- Проблемный вопрос: Почему числа идут друг за другом?
- Учебный вопрос: Что это за наука – нумерология?
- Учебный вопрос: Что такое натуральные числа?
- Проблемный вопрос: В чем особенность числа «0»?
- Учебный вопрос: Что обозначает число нуль?
- Учебный вопрос: Где числу нуль поставлен памятник?
- Проблемный вопрос: Может ли число быть цифрой?
- Учебный вопрос: Чем отличается цифра и число?
- Учебный вопрос: Сколько цифр в десятичной системе счисления?
- Проблемный вопрос: Почему есть римские и арабские цифры?
- Учебный вопрос: Как записывались цифры в разных странах?
- Учебный вопрос: Откуда пришли римские цифры?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZ1SFVnOEN6NzQzSHZWVnJqdkRkQWc6MQ
http://classtools.net/widgets/dustbin_9/RUMTA.htm
