Учебный проект Путешествие в страну Числяндию

Версия 17:29, 22 апреля 2011

Автор проекта

Дорн Евгения Михайловна

Кочеткова Татьяна Сергеевна

Название проекта

Путешествие в страну Числяндию

Предмет, класс

математика, чтение, 1-2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учащихся начальных классов.Рекомендуется проводить в 1 и 2 классе на уроках математики и чтения в рамках образовательной системы "Школа 2100". Цель проведения проекта: сделать обучение детей более светлым и радостным. Выработать у обучающихся ключевые компетентности,соответствующие новым образовательным стандартам.

Рассказать, зачем людям понадобился счет, как выглядели цифры в древности. Рассказать о магии чисел. Дать полную информацию о числах, возникновении счета.

Продолжительность проекта составит 8 часов и охватит темы:

по математике - "Нумерация натуральных чисел";
по литературному чтению - "Малые жанры устного народного творчества"

Задачи проведения проекта:

1. Формировать умение искать и анализировать информацию по теме проекта;

2. Формировать умение видеть проблему, выдвигать гипотезу по теме исследования;

3. Формировать умение самостоятельно ставить задачи;

4. Формировать умение выбирать методы, наиболее приемлемые для работы над проектом;

5. Формировать умение публичного выступления, связно излагая свои мысли и выслушивать других выступающих.

Ожидаемый результат:

В проекте учащиеся включаются в новый для них вид деятельности-исследовательский. А учитель закладывает у своих учеников основы творчества. Развивает речь ребенка, обогащает словарный запас, тренирует память, внимание, фантазию и делает процесс обучения увлекательным.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем люди придумали числа?

1. Проблемный вопрос: Почему числа идут друг за другом?
   1. Учебный вопрос: Что это за наука – нумерология?
   2. Учебный вопрос: Что такое натуральные числа?
2. Проблемный вопрос: В чем особенность числа «0»?
   1. Учебный вопрос: Что обозначает число нуль?
   2. Учебный вопрос: Где числу нуль поставлен памятник?
3. Проблемный вопрос: Может ли число быть цифрой?
   1. Учебный вопрос: Чем отличается цифра и число?
   2. Учебный вопрос: Сколько цифр в десятичной системе счисления?
4. Проблемный вопрос: Почему есть римские и арабские цифры?
   1. Учебный вопрос: Как записывались цифры в разных странах?
   2. Учебный вопрос: Откуда пришли римские цифры?

Публикация учителя

Буклет для школьников

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

До начала проекта используем стратегию для определения потребностей учеников и предметных знаний по теме «Нумерация натуральных чисел». Для этого проводится математическая викторина «Мир чисел». При помощи метода «Математическое лото» проводим деление на группы. Применяем в каждой группе таблицы З-И-У для обеспечения у учеников возможности выявления того, что они знают, чем интересуются и что умеют. Они позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Математическая викторина "Мир чисел"

Дидактическая игра

Другие документы