Исследование по теме Римские и арабские цифры
(→Этапы исследования) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | 1. До начала исследования мы создали группу "Аналитики". | |
| − | + | 2. Выяснили ,что мы знаем, а что нет про цифры. | |
| + | 3. Обсудили вопросы, на которые надо найти ответы. | ||
| + | 4. Заполнили до проекта таблицу ЗИУ | ||
| + | 5. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 00:17, 26 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Как появились римские и арабские цифры.
Актуальность проблемы
Наше исследование в мир чисел и цифр поможет ребятам вместе с родителями совершить увлекательное путешествие, в котором они узнают об истории развития математики, великих открытиях древних математиков. Это поможет понять, что математика это не просто набор сухих цифр, а наука рожденная самой жизнью. Давайте вместе узнаем, когда появились первые числа и основы математики.
Цель
Исследовать, как появились римские и арабские цифры.
Задачи
1.Узнать, как возникли римские цифры. 2.Выяснить, почему мы пользуемся арабскими цифрами. 3.Сравнить, чем отличаются римские и арабские цифры. 4.Познакомиться с практическим значение цифр в жизни.
Гипотеза
Возникновение и распространение по всему миру арабских цифр оказало большое влияние на развитие математики.
Этапы исследования
Поиск интересной информации по теме вместе с учителем и родителями Подбор печатной литературы и источников Интернет Пополнение математической шкатулки проекта интересными фактами Распределение учебных вопросов в группе Обсуждение найденного материала среди ребят с использованием сети Интернет с помощью родителей Подготовка к выступлению презентаций:" Римские и арабские цифры" и "Системы счисления."
Объект исследования
Будем исследовать историю возникновения римских и арабских цифр.
Узнаем какие цифры появились первыми.
Сравним удобство записи цифр.
Методы
В ходе проекта мы будем пользоваться методами:беседа, наблюдение, исследование. В ходе своего исследования будем: искать информацию по теме; проведем анкетирование одноклассников и родителей; зададим вопросы учителю; обсудим в группе форму представления полученных знаний.
Ход работы
1. До начала исследования мы создали группу "Аналитики". 2. Выяснили ,что мы знаем, а что нет про цифры. 3. Обсудили вопросы, на которые надо найти ответы. 4. Заполнили до проекта таблицу ЗИУ 5.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
