Учебный проект Время

Версия 21:12, 26 апреля 2011

Автор проекта

Молева Тамара Ефимовна

Название проекта

Путешествие по реке времени

Предмет, класс

Математика,окружающий мир

Кратка аннотация проекта:

Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся начальной школы по образовательной системе "Школа 2100". Проект может быть использован для учащихся 3-х классов по таким предметным областям, как математика и окружающий мир. Он охватывает изучение следующих тем: "Меры времени, Календарь","Дни недели","Таблица мер времени","Часы","Путешествие по ленте времени".

На проведение проекта отводится 8 часов.

Цель проекта: сделать обучение детей более светлым и радостным. Выработать у обучающихся ключевые компетентности,соответствующие новым образовательным стандартам.

Расширить знания детей о календарном времени;помочь составить таблицу мер времени и пользоваться ею;учить сравнивать, выполнять операции с единицами времени;

Задачи проведения проекта:

1.Прочитать математическую и историческую литературу, которая описывает понятие «время».

2.Изучить историю часов разных народов.

3.Познакомиться с современными видами часов.

4.Познакомить со знаменитыми часами мира.

5.Как вы думаете, одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?

Гипотеза исследования:

Если вид деятельности человеку интересен, то скорость протекания времени увеличивается, время протекает быстрее, и наоборот, если вид деятельности человеку неинтересен, то скорость протекания времени уменьшается, время протекает медленнее.

Учащимся будет предложено работать в четырех направлениях:

-Группа историков рассмотрит, каким образом первобытные люди научились определять время.

-Группа математиков познакомит с занимательными задачами по теме «Время», с возникновением мер времени, с решением примеров с именованными числами по данной теме.

-Группа исследователей расскажет, по какому календарю велось исчисление по "старому стилю, кто изобрёл один из удачных календарей, каким календарём пользуются в наше время, какая разница между" старым" и " новым" стилями исчисления.

-Группа астрономов познакомит с понятием «время», с видами времени, с работой «по ленте времени».

Проект даёт возможность учащимся осознать, что изучение вопроса возникновения понятия «время» обусловлено потребностями жизни, способствует развитию межпредметных связей, развитию творчества и познавательных способностей. Изучение теоретического материала, проведение практических исследований будет полезно обучающимся для формирования понятия время и понимания бережного отношения к времени, рационального его использования.

Ожидаемый результат:

После завершения проекта учащиеся научатся искать и анализировать информацию по учебной теме, ставить проблемы исследований, определять задачи, выбирать методы работы, работать в сети интернет, создавать презентацию, буклеты в специальных программах. Приобретут умения сотрудничать в группе, публично выступать, корректно делать замечания. В проекте учащиеся включаются в новый для них вид деятельности-исследовательский. А учитель закладывает у своих учеников основы творчества. Развивает речь ребенка, обогащает словарный запас, тренирует память, внимание, фантазию и делает процесс обучения увлекательным.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что приближается медленно,а уходит быстро.

1. Проблемный вопрос:Как измеряли время наши предки?
   1. Учебный вопрос:Что такое лунный календарь?
   2. Учебный вопрос:Как появились песочные часы?
   3. Учебный вопрос:Как выглядели первые часы?
   4. Учебный вопрос:Какие виды часов существуют в наше время?
   5. Учебный вопрос:Какие знаменитые часы вы знаете?
   6. Учебный вопрос:Как вы думаете,одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?

1. Проблемный вопрос:О чём могут рассказать часы?
   1. Учебный вопрос:Сколько лет прожил прожил Кощей Бессмертный без паспорта?
   2. Учебный вопрос:Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году?
   3. Учебный вопрос:Сколько миллиметров в высоту достигают самцы африканского страуса?
   4. Учебный вопрос:Самый большой размах крыльев у самца странствующего альбатроса в сантиметрах?
   5. Учебный вопрос:Какова непрерывная игра в пианино Джона Конте в 2002 году в минутах?
   6. Учебный вопрос:Сколько секунд прокатал апельсин в Лондоне Майез Андерсон на носу в 2002 году?
2. Проблемный вопрос:Как течёт река времени?
   1. Учебный вопрос:Когда люди так говорят "Время летит", "Делу время-потехе час"?
   2. Учебный вопрос:Что такое "время"?
   3. Учебный вопрос:Что бы вы отнесли к космическому времени?
   4. Учебный вопрос:Что относится к историческому времени?
   5. Учебный вопрос:Где на ленте времени будет располагаться образование Московского государства,правление Екатерины Второй,отмена крепостного права,Первая мировая война,начало Второй мировой войны,наш век?
3. Проблемный вопрос:Какой календарь самый древний?
   1. Учебный вопрос:По какому календарю велось исчисление по "старому стилю"?
   2. Учебный вопрос:В честь кого был назван Юлианский календарь?"
   3. Учебный вопрос:Кто изобрёл один из удачных календарей?
   4. Учебный вопрос:Каким календарём пользуются в наше время?
   5. Учебный вопрос:'Какая разница между "старым" и "новым" стилями исчисления?

Публикация учителя

буклет стр.1

буклет стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Как измеряли время наши предки

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

система поиска