Учебный проект Мир глазами астронома
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | 1. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F1%F2%F0%EE%ED%EE%EC%E8%FF | ||
| + | 2. Интернет-магазин «Ученый кот» http://www.intelkot.ru/catalog322_1.html | ||
| + | 3. Детские уроки http://www.babylessons.ru/kak-rasskazat-rebyonku-o-kosmose/ | ||
| + | 4. Созвездия и их названия http://www.prao.ru/Constellations/index.html | ||
| + | 5. Маленький принц (детская компьютерная энциклопедия по астрономии). Сайт производителя www.mediahouse.ru | ||
| + | 6. Большая детская энциклопедия. Астрономия. Том 8. Издательство: Аванта+ 2009 г. Серия: Мир энциклопедий. Страниц: 688 | ||
| + | 7. «Алька в Солнечном королевстве», «Как Алька с друзьями планеты считал», «Странствия Альки и гномов по Млечному Пути» - трилогия по занимательной астрономии для младших школьников (М.: Дрофа, 1999) | ||
Версия 14:55, 27 апреля 2011
Автор проекта
Матвеева Ольга Валериевна - учитель начальных классов МОУ сш №41 г.о. Тольятти
Название проекта
Мир глазами астронома
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе «Школа 2100» по программе А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», и реализуется в рамках учебного раздела «Земля и человечество».
На проведение проекта отводится 3 недели (3 урока по темам, в которых изучается Вселенная)
Все мы часто мечтаем, поднимаем голову вверх, а там... небо, звёзды. Уже сотни веков люди продолжают вглядываться в небо, пытаясь разгадать загадки, но вопросов становится все больше. А где кончается небо? Из чего состоит Вселенная? В своей работе мы попытались ответить на эти вопросы.
Цель проекта: рассказать о мире с точки зрения астронома. Для решения поставленных вопросов дети попробовали себя в роли исследователей: собрали и обобщили интересную информацию, провели наблюдения, подготовили мультимедийную презентацию, информационный буклет и творческое представление.
В проекте четвероклассники изучают Вселенную, планеты Солнечной системы, звёзды, созвездия во всём их многообразии.
Кроме знаний по предмету дети получат опыт работы в группе, а значит у них будут развиваться такие личностные качества, как коммуникативные и организаторские способности, ответственность, самооценка.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Есть ли граница у неба?
- Проблемный вопрос: Всегда ли была Вселенная?
- Учебный вопрос: Что изучает астрономия?
- Учебный вопрос: Что такое Вселенная,Галактика?
- Учебный вопрос: Какие планеты составляют Солнечную систему?
- Проблемный вопрос: Как созвездия получили имена?
- Учебный вопрос: Когда начали изучать небо?
- Учебный вопрос: В чем различие между звездами и планетами?
- Учебный вопрос: Как связаны созвездия с мифами?
- Проблемный вопрос: Меняются ли звезды на небе?
- Учебный вопрос: Когда мы можем увидеть некоторые созвездия?
- Учебный вопрос: Как меняется Луна?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Темы исследований учащихся в проекте
Презентация группы "Картографы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала проекта используем стратегию оценивания первоначальных знаний учеников, их умений. Для этого проводим диагностическую анкету «Что я знаю о космосе». Для повышения интереса, а также актуализации знаний обучающихся по предложенной теме проекта демонстрируется стартовая презентация учителя «Мир глазами астронома». Дети распределяются по группам с помощью метода «Выбери билет». Спланировать эффективность работы в проекте, а также выявить ожидания учащихся поможет метод «Тайны Вселенной».
В ходе проекта работаем над стратегией наблюдения за процессом, которая поможет учащимся сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Для определения уровня осведомленности учащихся о проектной деятельности им предложена методика "Что главное при подготовке проекта?". Используя метод отчетов по выполнению проекта учитель отслеживает, как каждая группа ведет проверочный лист продвижения «Заметки астронома» В этих листах внесены требования к исследованию, ученики заполняют самоотчеты по завершению этапов, а учитель вносит замечания по доработке. Также дети ведут личную карточку участника проекта, где оценивают своё личное продвижение в проекте. Детям представлена памятка участника группы «Если с другом вышел в путь…».
После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания. Викторина "Мир глазами астронома" и дидактическая игра помогут выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Итоговое оценивание обучающихся в проекте позволяет увидеть метод «Путешествие по планетам». Ученики в конце проекта знаками отмечают по какой планете путешествовал каждый, какие открытия для себя сделали, что не получилось, что запомнилось больше всего. Приём оценивания "Мое настроения" позволяет выяснить, с каким настроением учащиеся смотрели на «мир глазами астронома» Метод «СМС для астронома» помогает воспроизвести групповое состояние успеха и комфорта.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
1. http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F1%F2%F0%EE%ED%EE%EC%E8%FF 2. Интернет-магазин «Ученый кот» http://www.intelkot.ru/catalog322_1.html 3. Детские уроки http://www.babylessons.ru/kak-rasskazat-rebyonku-o-kosmose/ 4. Созвездия и их названия http://www.prao.ru/Constellations/index.html 5. Маленький принц (детская компьютерная энциклопедия по астрономии). Сайт производителя www.mediahouse.ru 6. Большая детская энциклопедия. Астрономия. Том 8. Издательство: Аванта+ 2009 г. Серия: Мир энциклопедий. Страниц: 688 7. «Алька в Солнечном королевстве», «Как Алька с друзьями планеты считал», «Странствия Альки и гномов по Млечному Пути» - трилогия по занимательной астрономии для младших школьников (М.: Дрофа, 1999)
