Исследование учащихся по теме Как измеряли время наши предки
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 36: | Строка 36: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
+ | '''Учащимся будет предложено работать в четырех направлениях: | ||
+ | -Группа историков рассмотрит, каким образом первобытные люди научились определять время. | ||
+ | -Группа математиков познакомит с занимательными задачами по теме «Время», с возникновением мер времени, с решением примеров с именованными числами по данной теме. | ||
+ | |||
+ | -Группа исследователей расскажет, по какому календарю велось исчисление по "старому стилю, кто изобрёл один из удачных календарей, каким календарём пользуются в наше время, какая разница между" старым" и " новым" стилями исчисления. | ||
+ | |||
+ | -Группа астрономов познакомит с понятием «время», с видами времени, с работой «по ленте времени». | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== |
Версия 15:29, 27 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Как измеряли время наши предки.
Актуальность проблемы
Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся начальной школы по образовательной системе "Школа 2100". Проект может быть использован для учащихся 3-х классов по таким предметным областям, как математика и окружающий мир. Он охватывает изучение следующих тем: "Меры времени, Календарь","Дни недели","Таблица мер времени","Часы","Путешествие по ленте времени".
На проведение проекта отводится 8 часов.
Цель проекта: сделать обучение детей более светлым и радостным. Выработать у обучающихся ключевые компетентности,соответствующие новым образовательным стандартам.
Расширить знания детей о календарном времени;помочь составить таблицу мер времени и пользоваться ею;учить сравнивать, выполнять операции с единицами времени;
Задачи проведения проекта:
1.Прочитать математическую и историческую литературу, которая описывает понятие «время».
2.Изучить историю часов разных народов.
3.Познакомиться с современными видами часов.
4.Познакомить со знаменитыми часами мира.
5.Как вы думаете, одинаково ли люди воспринимают временные промежутки?
Гипотеза исследования:
Если вид деятельности человеку интересен, то скорость протекания времени увеличивается, время протекает быстрее, и наоборот, если вид деятельности человеку неинтересен, то скорость протекания времени уменьшается, время протекает медленнее.
Этапы исследования
Учащимся будет предложено работать в четырех направлениях:
-Группа историков рассмотрит, каким образом первобытные люди научились определять время.
-Группа математиков познакомит с занимательными задачами по теме «Время», с возникновением мер времени, с решением примеров с именованными числами по данной теме.
-Группа исследователей расскажет, по какому календарю велось исчисление по "старому стилю, кто изобрёл один из удачных календарей, каким календарём пользуются в наше время, какая разница между" старым" и " новым" стилями исчисления.
-Группа астрономов познакомит с понятием «время», с видами времени, с работой «по ленте времени».
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы: