Участник:Жучая Ирина Митрофановна
Воронова (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Воронова (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
Строка 68: | Строка 68: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | Подготовительный этап | ||
+ | Деятельность учителя: | ||
+ | |||
+ | •определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы; | ||
+ | |||
+ | •определить этапы проекта, темы учебных исследований; | ||
+ | |||
+ | •составить план оценивания; | ||
+ | |||
+ | •составить список литературы; | ||
+ | |||
+ | •приготовить буклет для родителей; | ||
+ | |||
+ | •вводную презентацию для учащихся; | ||
+ | |||
+ | •список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор); | ||
+ | |||
+ | •разработать критерии оценивания. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Основной этап | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Деятельность учителя: | ||
+ | |||
+ | •знакомство родителей с буклетом; | ||
+ | |||
+ | •показ вводной презентации; | ||
+ | |||
+ | •постановка проблемных вопросов; | ||
+ | |||
+ | •деление на группы и распределение ролей; | ||
+ | |||
+ | •анализ проблемных вопросов. | ||
+ | |||
+ | Деятельность учащихся: | ||
+ | |||
+ | •составление плана деятельности; | ||
+ | |||
+ | •исследовательская деятельность; | ||
+ | |||
+ | •сбор информации; | ||
+ | •рисунки на заданную тему; | ||
+ | |||
+ | •оценивание; | ||
+ | |||
+ | •оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, постера. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Заключительный этап | ||
+ | |||
+ | Защита проекта: | ||
+ | |||
+ | •презентация работ учащихся; | ||
+ | |||
+ | •основные выводы по теме исследования; | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Оценивание работ: | ||
+ | |||
+ | •защита продуктов исследования (стендовая презентации). | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Подведение итогов: | ||
+ | |||
+ | •Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории"; | ||
+ | |||
+ | •Рефлексия учащихся. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 23:52, 3 мая 2011
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ прогимназия №208 "Веста"
Должность: учитель изобразительного искусства Мой электронный адрес: zhu1rina@yandex.ru
Образование:
Высшее, государственный педагогический институт им.И.Я.Яковлева, художественно - графическое отделение
Область профессиональных интересов:
- Личностноориентированное обучение
- Здоровьесберегающие технологии
Мои увлечения:
- Моделирование одежды
- История искусств
Участие в научно - методических конференциях:
- Социальное партнерство в образовании, 21 - 22 апреля 2011 г.
Участие в конкурсах:
- XVIII Международный смотр - конкурс детского архитектурно - художественного - творчества (Зодчество - 2010)
- VII Всероссииский конкурс детского архитектурно - художественного - творчества имени Татлина (Пенза - 2010)
- VI Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку "Арт Город" (Санкт Петербург - 2010)
- Конкурс IT-activity 2009/2010
- III городской конкурс "Электронный образовательный ресурс - 2011"
Автор проекта
Жучая Ирина Митрофановна
Название проекта
Страницы Тольятти
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом 4недели.
Проект проводится в рамках учебного курса "Изобразительное искусство" В.С. Кузина. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к малой родине.
В последнее время окружающие нас люди все чаще задумываются о генеалогических корнях своей семьи, о своем генеалогическом древе. А город Тольятти – это наша большая семья, в которой мирно живут люди самых различных национальностей и профессий: чуваши, мордва, татары, русские. В рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей родного края, исторических корней возникновения и развития города Ставрополя, причин его переноса и переименования в город Тольятти. Выстроят, так называемое, генеалогическое древо нашей единой, большой и родной для нас семьи – города Тольятти, выяснят корни родного города, узнают какие народности населяли Ставрополь – на - Волге.
При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются навыки самостоятельного исследования по учебной теме.В рамках проекта учащиеся приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.
План проекта
Подготовительный этап
Деятельность учителя:
•определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
•определить этапы проекта, темы учебных исследований;
•составить план оценивания;
•составить список литературы;
•приготовить буклет для родителей;
•вводную презентацию для учащихся;
•список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
•разработать критерии оценивания.
Основной этап
Деятельность учителя:
•знакомство родителей с буклетом;
•показ вводной презентации;
•постановка проблемных вопросов;
•деление на группы и распределение ролей;
•анализ проблемных вопросов.
Деятельность учащихся:
•составление плана деятельности;
•исследовательская деятельность;
•сбор информации; •рисунки на заданную тему;
•оценивание;
•оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, постера.
Заключительный этап
Защита проекта:
•презентация работ учащихся;
•основные выводы по теме исследования;
Оценивание работ:
•защита продуктов исследования (стендовая презентации).
Подведение итогов:
•Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории";
•Рефлексия учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|