Учебный проект В мире фразеологизмов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 17: Строка 17:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Фразеологизм - это необходимость или украшение речи?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Откуда пришел фразеологизм?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Что такое фразеологизм?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как образуются фразеологизмы?
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 +
#''Проблемный вопрос:'' Как фразеологизму найти себе друзей?
 +
##''Учебный вопрос:'' Какие фразеологизмы могут дружить? Почему?
 +
##''Учебный вопрос:'' По каким принципам можно объединить знакомые вам фразеологизмы в группы?
 +
##''Учебный вопрос:'' Какие группы фразеологизмов вы могли бы выделить?
 +
#''Проблемный вопрос:'' Как волшебное перо показывает фразеологизму его значение?
 +
##''Учебный вопрос:'' Какие задания в учебнике русского языка содержат работу с фразеологизмами?
 +
##''Учебный вопрос:'' Как волшебное перо раскрывает значение фразеологизма?
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
 +
#''Проблемный вопрос:'' Как лучше написать автору: "Петя расстроился" или "Петя голову повесил"?
 +
##''Учебный вопрос:'' В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что изменится, если фразеологизмы в литературном произведении заменить его значением?
 +
##''Учебный вопрос:'' Для чего авторы используют в своих произведениях фразеологизмы?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 16:22, 10 мая 2011


Содержание

Егорова Юлия Николаевна

В мире фразеологизмов

Русский язык, литературное чтение, риторика, 3 класс

Краткая аннотация проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Фразеологизм - это необходимость или украшение речи?

  1. Проблемный вопрос: Откуда пришел фразеологизм?
    1. Учебный вопрос: Что такое фразеологизм?
    2. Учебный вопрос: Как образуются фразеологизмы?
    3. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос: Как фразеологизму найти себе друзей?
    1. Учебный вопрос: Какие фразеологизмы могут дружить? Почему?
    2. Учебный вопрос: По каким принципам можно объединить знакомые вам фразеологизмы в группы?
    3. Учебный вопрос: Какие группы фразеологизмов вы могли бы выделить?
  3. Проблемный вопрос: Как волшебное перо показывает фразеологизму его значение?
    1. Учебный вопрос: Какие задания в учебнике русского языка содержат работу с фразеологизмами?
    2. Учебный вопрос: Как волшебное перо раскрывает значение фразеологизма?
    3. Учебный вопрос:
  4. Проблемный вопрос: Как лучше написать автору: "Петя расстроился" или "Петя голову повесил"?
    1. Учебный вопрос: В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
    2. Учебный вопрос: Что изменится, если фразеологизмы в литературном произведении заменить его значением?
    3. Учебный вопрос: Для чего авторы используют в своих произведениях фразеологизмы?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/