Учебный проект Земля и человечество
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Что такое Вселенная?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Что изучает астрономия?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Можно ли жить на других планетах?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна? ' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'Зачем нужно изучать историю?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:' Что толкует слово история в словаре?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:' Что можно отнести к историческим источникам?' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Когда и где7 ' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Может ли планета заболеть?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Что такое экология?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Может ли человек господствовать над природой?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:' Причины загрязнения окружающей среды?' |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 20:21, 12 мая 2011
Автор проекта
Маскаева Раиса Михайловна
Название проекта
Земля и человечество
Предмет, класс
Окружающий мир, 4класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество" На проведение проекта отводится 4 недели (11 часов по темам...) Цель проекта: систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка.
Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы.
Кроме знаний по предмету дети учатся работать в группе, а значит у них развивается такие личностные качества, как коммуникативность, ответственность.
Для решения вопросов дети пробовали себя в роли исследователей: провели наблюдения, собрали информацию, провели презентацию, информационный буклет
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?'
- Проблемный вопрос:Что такое Вселенная?
- Учебный вопрос:'Что изучает астрономия?'
- Учебный вопрос:'Можно ли жить на других планетах?'
- Учебный вопрос:'Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна? '
- Проблемный вопрос:'Зачем нужно изучать историю?'
- Учебный вопрос:' Что толкует слово история в словаре?'
- Учебный вопрос:' Что можно отнести к историческим источникам?'
- Учебный вопрос:'Когда и где7 '
- Проблемный вопрос:Может ли планета заболеть?
- Учебный вопрос:Что такое экология?
- Учебный вопрос:Может ли человек господствовать над природой?
- Учебный вопрос:' Причины загрязнения окружающей среды?'
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Что такое Вселенная?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
