Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни

Версия 16:40, 18 мая 2011

Тема исследования

Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.

Актуальность проблемы

Как можно меньше использовать воды не по назначению.

Цель

Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.

Задачи

1. Узнать особенности воды. 2. Научить бережно относиться к воде. 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.

Гипотеза

Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.

Этапы исследования

1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека а) по счетчику б) без счетчика 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды. 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье? а) очищенную б) водопроводную в) покупную 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду? а) да б) нет в)не задумываюсь

Объект исследования

Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.

Методы

Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.

Ход работы

1. Сбор информации; 2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме; 3. Буклет полезных советов и интересных фактов.

Наши результаты

1. Презентация ученика.

2. Организовать выставку рисунков.

3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.

Выводы

Нам необходимо:

а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;

б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;

в) экономить, ценить и береежно относиться к воде

Список ресурсов

Печатные издания:

• А.А.Плшаков Мир вокруг нас.
• С. Славкин Все обо всем.
• Т.С Майорова Справочник школьника. Компания "Ключ-С",1996г.
• Колин Кинг Детская энциклопедия ."Росмэн",1994г.

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...