Учебный проект Страницы Тольятти
Воронова (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Воронова (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
*критерии самооценки работы в группах | *критерии самооценки работы в группах | ||
*взаимное обучение | *взаимное обучение | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/19-joUXIMcYIkdiqeJfHS8QnY6z8Mq25rPI77EzWNhdg/edit?hl=ru дневник путешественника] |
| | | | ||
*... | *... | ||
| Строка 122: | Строка 122: | ||
|} | |} | ||
https://docs.google.com/document/d/1GnNLkQGXz-zK3on9D615c4XdXJWU3_ic5V-sh1lwgJc/edit?hl=ru | https://docs.google.com/document/d/1GnNLkQGXz-zK3on9D615c4XdXJWU3_ic5V-sh1lwgJc/edit?hl=ru | ||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 01:11, 16 мая 2011
Автор проекта
Жучая Ирина Митрофановна
Название проекта
Страницы Тольятти
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом 4недели.
Проект проводится в рамках учебного курса "Изобразительное искусство" В.С. Кузина. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к малой родине.
В последнее время окружающие нас люди все чаще задумываются о генеалогических корнях своей семьи, о своем генеалогическом древе. А город Тольятти – это наша большая семья, в которой мирно живут люди самых различных национальностей и профессий: чуваши, мордва, татары, русские. В рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей родного края, исторических корней возникновения и развития города Ставрополя, причин его переноса и переименования в город Тольятти. Выстроят, так называемое, генеалогическое древо нашей единой, большой и родной для нас семьи – города Тольятти, выяснят корни родного города, узнают какие народности населяли Ставрополь – на - Волге.
При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются навыки самостоятельного исследования по учебной теме.В рамках проекта учащиеся приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.
План проекта
Подготовительный этап
Деятельность учителя:
- определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
- определить этапы проекта, темы учебных исследований;
- составить план оценивания;
- составить список литературы;
- приготовить буклет для родителей;
- вводную презентацию для учащихся;
- список оборудования (википедия, видеофильмы, проектор);
- разработать критерии оценивания.
Основной этап
Деятельность учителя:
- знакомство родителей с буклетом;
- показ вводной презентации;
- постановка проблемных вопросов;
- деление на группы и распределение ролей;
- анализ проблемных вопросов.
Деятельность учащихся:
- составление плана деятельности;
- исследовательская деятельность;
- сбор информации;
- рисунки на заданную тему;
- оценивание;
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, постера.
Заключительный этап
Защита проекта:
- презентация работ учащихся;
- основные выводы по теме исследования;
Оценивание работ:
- защита продуктов исследования (стендовая презентации).
Подведение итогов:
- Создание постера"Ставрополь - Тольятти. Страницы истории";
- Рефлексия учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему у города Ставрополь - на - Волге есть приставка "на"?
- Проблемный вопрос: К какому историческому моменту восходит основание города Ставрополя?
- Учебные вопросы: Почему город Ставрополь основали на Волге?
- Учебные вопросы: Кто основал город Ставрополь?
- Учебные вопросы: Город с названием Ставрополь был единственным или нет?
- Проблемный вопрос: Почему жители города Ставрополя переселились на новое место?
- Учебные вопросы: Какова причина переноса города Ставрополь на новое место?
- Учебные вопросы: В каком году город Ставрополь - на - Волге поменял свое местоположение?
- Учебные вопросы: Что было утрачено в результате переноса города Ставрополя на новое место?
- Проблемный вопрос: Почему переименовали город Ставрополь – на – Волге?
- Учебные вопросы: Кто такой Пальмиро Тольятти?
- Учебные вопросы: В каком году переименовали город Ставрополь - на - Волге?
- Учебные вопросы: Кто и почему предложил переименовать город?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Иследование ученика в проекте Страницы Тольятти
Презентация группы "Основатели"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. [1]
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
https://docs.google.com/document/d/1GnNLkQGXz-zK3on9D615c4XdXJWU3_ic5V-sh1lwgJc/edit?hl=ru
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания:
- Ставрополь – Тольятти. Страницы истории. В.А.Овсянников. Тольятти. Издательство Фонда «Развитие через образование», 1996 год.
- Город Святого Креста. Вадим Якунин. Тольятти, 1997 г.
- Орленок. Литературно – художественный сборник для детей среднего и старшего школьного возраста.
Куйбышевское книжное издательство. 1986 г.
- Мы из Тольятти. Литературно – художественный сборник для детей среднего и старшего школьного возраста.
Куйбышевское книжное издательство. 1986 г.
Интернет - ресурсы:
- ru.wikipedia.org/wiki/Города_побратимы
- Материал из Википедии — свободной энциклопедии. http//stavropol.stankray.ru/
- Материал из Википедии — свободной энциклопедии.http://ru.wikipedia.org/wiki/Ставрополь_на_Волге.
