ПРОЕКТЫ
Kard (обсуждение | вклад) |
Рысь (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
старшие дошкольники, воспитатели, педагоги-психологи МДОУ № 27 «Лесовичок» | старшие дошкольники, воспитатели, педагоги-психологи МДОУ № 27 «Лесовичок» | ||
| − | База реализации проекта: | + | '''База реализации проекта:''' |
МДОУ № 27 «Лесовичок» | МДОУ № 27 «Лесовичок» | ||
| − | Период реализации: | + | '''Период реализации:''' |
2007-2008 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
педагоги-психологи ДОУ г.о. Тольятти | педагоги-психологи ДОУ г.о. Тольятти | ||
| − | База реализации проекта: | + | '''База реализации проекта:''' |
МОУ ДПОС «Ресурсный центр» | МОУ ДПОС «Ресурсный центр» | ||
| − | Период реализации проекта: | + | '''Период реализации проекта:''' |
| − | + | 2008-2010 | |
'''Цель проекта:''' | '''Цель проекта:''' | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
'''РЕЗУЛЬТАТЫ''' | '''РЕЗУЛЬТАТЫ''' | ||
| − | Разработка и защита участниками собственных проектов, ставших составной частью модели психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: | + | - Разработка и защита участниками собственных проектов, ставших составной частью модели психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: |
Проект 1. '''«Оптимизация эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста посредством построения эффективного взаимодействия психолога с родителями»'''. | Проект 1. '''«Оптимизация эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста посредством построения эффективного взаимодействия психолога с родителями»'''. | ||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
- Сформирован пакет методических материалов: | - Сформирован пакет методических материалов: | ||
| − | 1)по организации эффективного психологического сопровождения детей дошкольного возраста (диагностический инструментарий, коррекционно-развивающие и профилактические программы, материалы ПМПк и др.); | + | 1) по организации эффективного психологического сопровождения детей дошкольного возраста (диагностический инструментарий, коррекционно-развивающие и профилактические программы, материалы ПМПк и др.); |
| − | 2)по организации эффективного взаимодействия педагога-психолога с родителями и педагогами (методические материалы по организации недели психологии, психологических акций, профилактических программ по сохранению профессионального здоровья, родительского клуба и др.). | + | 2) по организации эффективного взаимодействия педагога-психолога с родителями и педагогами (методические материалы по организации недели психологии, психологических акций, профилактических программ по сохранению профессионального здоровья, родительского клуба и др.). |
'''Ключевые итоги проекта:''' | '''Ключевые итоги проекта:''' | ||
| − | 1)увеличение арсенала методов и приемов в практической деятельности педагогов-психологов ДОУ; | + | 1) увеличение арсенала методов и приемов в практической деятельности педагогов-психологов ДОУ; |
| − | 2)обеспечение возможности использования полученного опыта в оптимизации здоровьесберегающей среды ДОУ; | + | 2) обеспечение возможности использования полученного опыта в оптимизации здоровьесберегающей среды ДОУ; |
| − | 3)повышение качества оказываемых психологических услуг в условиях ДОУ. | + | 3) повышение качества оказываемых психологических услуг в условиях ДОУ. |
Версия 15:35, 27 мая 2011
|
ПРОЕКТЫ |
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОГО ЗВЕНА
1. Тематический проект: «Модель работы по профилактике и коррекции эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного пространства ДОУ»
Авторы:
- Тимофеева С.П.,
- Унтилова Н.В.
Целевая аудитория:
старшие дошкольники, воспитатели, педагоги-психологи МДОУ № 27 «Лесовичок»
База реализации проекта:
МДОУ № 27 «Лесовичок»
Период реализации:
2007-2008 уч.г.
Цель проекта:
профилактика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
РЕЗУЛЬТАТЫ
- Снижение на 19% количества детей с эмоционально-личностными нарушениями (данные стартовой и контрольной диагностики за год: 48% – 29%).
- Разработано методическое пособие для зам. заведующих по ВМР, педагогов-психологов и воспитателей ДОУ «Модель работы по профилактике и коррекции эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного пространства ДОУ».
2. Проект: «Модель методического сопровождения педагогов-психологов ДОУ»
Авторы:
- Тимофеева С.П.,
- Унтилова Н.В.
Целевая аудитория:
педагоги-психологи ДОУ г.о. Тольятти
База реализации проекта:
МОУ ДПОС «Ресурсный центр»
Период реализации проекта:
2008-2010
Цель проекта:
разработка и реализация модели методического сопровождения деятельности педагогов-психологов ДОУ, направленной на повышение уровня профессиональной компетентности специалистов через использование метода проектов в практической работе.
РЕЗУЛЬТАТЫ
- Разработка и защита участниками собственных проектов, ставших составной частью модели психологического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
Проект 1. «Оптимизация эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста посредством построения эффективного взаимодействия психолога с родителями».
Проект 2. «Конструктивные взаимоотношения в системе «педагог-ребенок» как один из факторов эмоционального благополучия детей дошкольного возраста».
Проект 3. «Организация психологического сопровождения детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями».
- Сформирован пакет методических материалов:
1) по организации эффективного психологического сопровождения детей дошкольного возраста (диагностический инструментарий, коррекционно-развивающие и профилактические программы, материалы ПМПк и др.);
2) по организации эффективного взаимодействия педагога-психолога с родителями и педагогами (методические материалы по организации недели психологии, психологических акций, профилактических программ по сохранению профессионального здоровья, родительского клуба и др.).
Ключевые итоги проекта:
1) увеличение арсенала методов и приемов в практической деятельности педагогов-психологов ДОУ;
2) обеспечение возможности использования полученного опыта в оптимизации здоровьесберегающей среды ДОУ;
3) повышение качества оказываемых психологических услуг в условиях ДОУ.
