Учебный проект Сказки народов мира
Pen (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
[http://webskazki.com/ Посмотри сказку и напиши свою] | [http://webskazki.com/ Посмотри сказку и напиши свою] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Версия 10:13, 20 июля 2011
Автор проекта
Игнатьева Марина Константиновна
Название проекта
Чудесный мир сказок
Предмет, класс
Литературное чтение. 2 класс.
Краткая аннотация проекта
Перебирая в памяти самые яркие впечатления своего детства, что мы вспоминаем чаще всего? Это минуты тишины, когда мы остаемся один на один с книгой. Ведь благодаря чтению мы уже в детском возрасте смогли быть принцессами, волшебниками, воинами. А если так, то с любимыми книгами детства мы должны познакомить и детей. Как приобщить детей к чтению? Как научить их любить читать книги? Самый верный способ - это начать со сказок! Читая сказки , дети учатся различать добро и зло, начинают понимать, кто прав, а кто нет, кого жалеть, а кого опасаться. Каждый персонаж сказки вызывает определенные эмоции. Кроме того совместное семейное чтение необыкновенно сближает людей. Кто-то находит в сказке себя или своего литературного идеала, которому подражает в дальнейшем. А вообще, с помощью сказки можно оторваться далеко-далеко от дома, попасть в другие миры, даже не вставая со стула... На данный проект отводится 12 часов. В результате работы над проектом дети научатся определять виды сказок, сравнивая их друг с другом, научатся выявлять положительных и отрицательных героев и находить сказочные приметы.
План проекта
Подготовительный этап
- Сформировать тему проекта.
- Определить цель проекта.
- Составить направляющие вопросы для групп.
- Создать буклет для родителей.
- Создать вводную презентацию для учащихся.
- Составить план оценивания работ учащихся и определить критерии.
Основной этап
- Провести вводную беседу с презентацией по теме проекта.
- Поделить на группы учащихся и распределить роли в группах.
- Проанализировать проблемные вопросы.
- Выдвинуть гипотезу, связанную с проблемой проекта.
- Учащимся составить план под руководством учителя.
- Провести исследовательскую работу по теме проекта:
- посещение библиотеки (цель: подобрать необходимую литературу для работы над проблемой);
- чтение сказок;
- сравнительный анализ прочитанных сказок;
- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты;
Заключительный этап
1.Защита проекта:
- Провести презентацию итоговых работ.
- Сделать основные выводы по теме проекта.
2.Подведение итогов:
- Оценка работ учащимися, родителями, учителем.
- Рефлексия учащихся.
- Рефлексия родителей.
- Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где живет сказка?
- Проблемный вопрос: Зачем сочиняют сказки?
- Учебный вопрос: Какие основные признаки сказки?
- Учебный вопрос: Какие существуют виды сказок?
- Учебный вопрос: Всегда ли у сказки счастливый конец?
- Проблемный вопрос: Как отличить добро от зла?
- Учебный вопрос: Какие качества характера ценятся в сказках?
- Учебный вопрос: Как выглядит положительный герой?
- Учебный вопрос: Каким вы видите отрицательного героя?
- Учебный вопрос: Что общего можно найти у положительного и отрицательного героев?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Сказки народов мира
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
