Учебный проект Памятники братьям нашим меньшим
Яшина В (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Яшина В (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 144: | Строка 144: | ||
| | | | ||
* Вступительная беседа | * Вступительная беседа | ||
| − | * Первичное тестирование | + | * Первичное тестирование [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE85aWJZVjRVOHlpYU1uTVJzbHJFZmc6MQ анкета] |
* [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация] | * [https://docs.google.com/present/view?id=dpnpfrx_0fjwh4vhg Презентация] | ||
| | | | ||
| Строка 154: | Строка 154: | ||
* Карта успешности | * Карта успешности | ||
* Самооценка и рефлексия | * Самооценка и рефлексия | ||
| + | * | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 23:37, 23 мая 2011
Автор проекта
Яшина Валентина Борисовна
Название проекта
Памятники братьям нашим меньшим
Предмет, класс
Окружающий мир, Литературное чтение, ИЗО, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть осуществлен во 2 классе в течении 2-х уроков Окружающего мира, охватывающих темы: "Дикие и домашние животные", "Про кошек и собак", 2-ух уроков Литературного чтения и 1-го урока ИЗО. Проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится, развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приручили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме.
План проекта
Подготовительный этап. Родительское собрание, совместно с детьми
1. Погружение в проблему.
2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы.
3. Получение информации о блоге проекта. Выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога.
4. Представление информации о проекте в виде буклета.
5. Заполнение родителями анкеты.
Основной этап.
1 урок
1. Деление на группы с учетом ответов родителей на вопросы анкеты.
2. Определение примерных тем для исследования.
3. Определение способов сбора информации.
4. Объявление о проведении конкурса рисунков по теме.
5. Оглашение проблемного вопроса.
6. Обсуждение темы исследования.
2 урок С применением групповой формы работы
1. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.
2. Составление плана работы группы. Составление карт ЗИУ. Распределение задач (обязанностей) между членами группы.
3. Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в блоге.
2. Определение способа представления результатов
3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ
Внеклассная работа
1. Сбор и обработка материала.
2. Освоение необходимых программ и сервисов Интернет.
3. Оказание помощи на индивидуально-групповых консультациях в школьном медиацентре.
4. Самооценка работы в группе.
3 урок Сбор по группам для обсуждения собранного материала
1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.
2. Выбор необходимого материала для работы группы.
3. Обсуждение предварительных результатов.
4 урок
1. Оформление результатов в выбранных формах.
2. Подготовка к защите проекта.
Заключительный этап.
5 урок
1. Защита ученических работ.
2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
3. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка.
2. Экскурсия к памятнику собаке в нашем городе.
3. Обсуждение результатов и процесса проектной деятельности с приглашением родителей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем нужны памятники?
- Проблемный вопрос: За что братьям нашим меньшим ставят памятники?
- Учебный вопрос: Кто они - братья меньшие?
- Учебный вопрос: Чем животные помогают человеку?
- Учебный вопрос: Кому бы вы поставили памятник?
- Проблемный вопрос: За какие подвиги на войне животным поставлены памятники?
- Учебный вопрос: Какие животные помогали воевать нашим солдатам?
- Учебный вопрос: Какие подвиги на войне совершали братья наши меньшие?
- Учебный вопрос: Каким животным поставили памятники за подвиги на войне?
- Проблемный вопрос: Влияют ли братья наши меньшие на научные открытия?
- Учебный вопрос: Какую роль животные сыграли в развитие науки?
- Учебный вопрос: Для чего нужны памятники бездомным животным?
- Учебный вопрос: Какие животные являются символами городов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования в проекте Памятники животным Презентация
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
