Учебный проект По страницам детских журналов
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
'''''Задачи проведения проекта:''''' | '''''Задачи проведения проекта:''''' | ||
| − | * | + | * формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании; |
| − | * | + | * формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи; |
| − | * | + | * развитие навыка самостоятельности, активности; |
| − | * | + | * развитие коммуникативных навыков работы в группе; |
| − | * | + | * развитие умения выступать перед аудиторией. |
| + | * воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе; | ||
| + | * воспитание активности и творческого мышления. | ||
| + | |||
'''''Ожидаемый результат:''''' | '''''Ожидаемый результат:''''' | ||
Версия 00:53, 9 июня 2011
Автор проекта
Волобуева Надежда Владимировна
Название проекта
Тема проекта: По страницам детских журналов
Творческое название: Глянец для детей или отдых - дело серьёзное.
Предмет, класс
Литературное чтение, технология, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Соответствие с ГОС:
Изучение литературного чтения в начальной школе обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.
Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:
Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам. Проект даст возможность детям ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.
Продолжительность:
7 учебных часов литературного чтения и 3 часа технологии
Цель проекта:
- вызвать интерес у учащихся к детским журналам (печатная продукция и виртуальные журналы – детские Интернет порталы);
- расширить кругозор чтения в сфере детской периодической печати;
- познакомить с техникой создания журналов; развивать творческие способности учащихся; формировать правильный тип читательской деятельности
- создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала.
Задачи проведения проекта:
- формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
- формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
- развитие навыка самостоятельности, активности;
- развитие коммуникативных навыков работы в группе;
- развитие умения выступать перед аудиторией.
- воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
- воспитание активности и творческого мышления.
Ожидаемый результат:
- Учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;
- Получат информацию о виртуальных журналах – детских Интернет порталах;
- Познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;
- Смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;
- Получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
- Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственного журнала;
- Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли одновременно развлекаться и учиться?
- Проблемный вопрос: Почему в пословице говорится «Встречают по одёжке, провожают по уму»?
- Учебный вопрос:Какие детские журналы знаете?
- Учебный вопрос:Какие виды детских журналов выпускают?
- Учебный вопрос:Как «прочитать» журнал по обложке?
- Проблемный вопрос:Стоит ли читать детские журналы?
- Учебный вопрос:Какие рубрики бывают в детских журналах?
- Учебный вопрос:Что можно узнать, читая журналы?
- Учебный вопрос:Чему можно научиться, читая журналы?
- Учебный вопрос:Что такое виртуальный детский журнал?
- Проблемный вопрос:Почему так говорят: «Семь дел в одни руки не берут»?
- Учебный вопрос:Что такое редколлегия?
- Учебный вопрос:Люди каких профессий участвуют в создании журнала?
- Учебный вопрос:Как создать свой журнал?
- Учебный вопрос:Зачем нужен самодельный журнал?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация первой исследовательской группы "Разведчики"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест: Проверь свои знания по теме "По страницам детских журналов"
Задания, рекомендованные участникам проекта (Коллекция ЦОР)
Другие документы
Интернет ресурсы:
Сайт психологического центра "Адалин" Обзор журналов для детей
Яндекс каталог детских журналов
Сайт genon - делитесь знаниями. Список веб журналов и порталов для детей
