Учебный проект Ох уж эти уравнения!
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | '''УРАВНЕНИЯ ДРЕВНИЕ ИЛИ ВЕЧНО ЮНЫЕ?''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | '''БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ КОРНЮ? ''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Какое уравнение называется квадратным?Виды квадратного уравнения.''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Что такое дискриминант?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''В каком случае квадратное уравнение не имеет корней?''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | '''ЧТО НАМ СТОИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Сколько корней может иметь квадратное уравнение?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Где применяются квадратные уравнения?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Какая теорема называется теоремой обратной теореме Виета?''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | '''КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Какое уравнение называют уравнением третьей степени?Виды уравнений третьей степени.''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''В чём состояла историческая драма между Кардано и Тарталья?''' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | '''Формализм хорошо или плохо?''' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 21:04, 17 августа 2011
Автор проекта
АНТИПОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА
Название проекта
ОХ УЖ ЭТИ УРАВНЕНИЯ!
Предмет, класс
ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКА
КЛАСС 8
Краткая аннотация проекта
Тема для проекта Ох уж эти уравнения взята из базисной программы 8 класса. В проекте рассматривается один из разделов учебника алгебры Квадратные уравнения, в объёме ... часов. Эта тема является основной за курс 8 класса и обязательно включена в ГИА в 9 классе. В проекте рассматриваются не только уравнения второй степени и методы их решения, но и уравнения, сводящиеся к квадратным, а так же уравнения третьей степени и формальный подход к ним.В проекте широко применяется исторический материал, много практических нестандартных заданий.Данный проект развивает не только любознательность и мотивацию учащихся,но и даёт устойчивые знания по теме, позволяет углубиться в предмет.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
УРАВНЕНИЯ ДРЕВНИЕ ИЛИ ВЕЧНО ЮНЫЕ?
- Проблемный вопрос:
БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ КОРНЮ?
- Учебный вопрос:
Какое уравнение называется квадратным?Виды квадратного уравнения.
- Учебный вопрос:
Что такое дискриминант?
- Учебный вопрос:
В каком случае квадратное уравнение не имеет корней?
- Проблемный вопрос:
ЧТО НАМ СТОИТ РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ?
- Учебный вопрос:
Сколько корней может иметь квадратное уравнение?
- Учебный вопрос:
Где применяются квадратные уравнения?
- Учебный вопрос:
Какая теорема называется теоремой обратной теореме Виета?
- Проблемный вопрос:
КАК РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ?
- Учебный вопрос:
Какое уравнение называют уравнением третьей степени?Виды уравнений третьей степени.
- Учебный вопрос:
В чём состояла историческая драма между Кардано и Тарталья?
- Учебный вопрос:
Формализм хорошо или плохо?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
