Учебный проект Право в нашей жизни

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 18: Строка 18:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
'''''Проблемный вопрос''' 1:Что лучше: быть правым или иметь права?''  
+
'''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?'''''  
  
 
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''
 
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?''
Строка 32: Строка 32:
 
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''
 
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.''
  
'''''Проблемный вопрос''' 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''
+
'''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"''
 
+
'''
 
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''
 
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.''
  
Строка 40: Строка 40:
 
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''
 
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.''
  
'''''Проблемный вопрос''' 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''
+
'''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?''
 
+
'''
 
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''
 
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.''
  

Версия 11:39, 22 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Васильева Наталия Владимировна

Название проекта

Право в нашей жизни

Предмет, класс

Основы жизненного самоопределения, 11 класс

Аннотация проекта

Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Проблемный вопрос 1:Что лучше: быть правым или иметь права?

Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?

Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?

Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.

Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?

Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?

Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.

Проблемный вопрос 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!" Учебный вопрос 1: Права человека в семье.

Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.

Учебный вопрос 3: Современное семейное право.

Проблемный вопрос 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята? Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.

Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/