Учебный проект Лечить планету

Версия 13:08, 29 августа 2011

Автор проекта

Машистова Анастасия Анатольевна

Название проекта

Как аукнется, так и откликнется.

Предмет, класс

Окружающий мир. 4 класс Математика, литературное чтение, риторика, информатика.

Краткая аннотация проекта

Роль леса в природе и жизни людей. C самого раннего детства лес входит в жизнь человека как таинственный волшебник, добрый и надёжный друг. Он постоянный спутник русских сказок и былин, соучастник нашей богатой истории. Он всегда связывается с понятием Родина. Лес с незапамятных времён служит людям. Он лечит и кормит, даёт разнообразное и универсальное сырьё, отвечает на самые различные людские нужды. Леса называют "легкие нашей планеты". Лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают очень много углекислого газа. Подсчитано, что один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек! Лес - дом для растений, животных, грибов; защитник воздуха, водоемов и почв; место для отдыха человека; источник ягод, грибов, лекарственных растений; источник древесины. Охрана лесов - обязанность государства. Но не только......

Данный проект проводится на уроках окружающего мира по теме "Леса России". 4 класс.

Продолжительность проекта 7уроков, 3 экскурсии.

Цель: Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.

Задачи: 1.Помочь учащимся научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.

План проекта

Подготовительный этап. 1. Определение темы проекта. 2. Вводная презентация учителя. 3. Мотивация учащихся к работе с проектом. 4. Деление на группы. 5. Постановка задач перед группами. 6. Обсуждение источников информации.

Основной этап. 1. Сбор информации. 2. Выращивание ростков деревьев. 3. Работа с дополнительной литературой, поиск материала в Интернете. 4. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы. 5. Заполнение карт З-И-У. 6. Групповая работа по заданной проблеме проекта. 7. Помощь учителя индивидуально-групповая в неурочное время. 8. Обсуждение предварительных результатов. Самооценка. 9. Оформление результатов в выбранных формах. Подготовка к защите проекта.

Итоговый этап. 1. Защита проектов. 2. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания. 3. Рефлексия учащихся. 4. Награждения.

Вопросы, направляющие проект

Кем должен быть человек - сыном природы или ее покровителем?

1. Возможна ли жизнь на земле без леса?
   1. Лес - это друг или враг?
   2. Что значит использовать лес по- хозяйски?
   3. А зависит ли "здоровье" леса от чистоты воздуха?
2. Как лес помогает людям быть здоровыми?
   1. Почему леса называют "легкие нашей планеты", защитниками водоемов и почв?
   2. Что нужно делать, чтобы лесов было больше?
   3. Что зависит от каждого из нас?
3. Можно ли сохранить экологическое равновесие на земле?
   1. Лес и река..Существует ли между ними экологическое равновесие?
   2. Если экологическое равновесие нарушено, можно ли его восстановить?
   3. Какие экологические законы ты знаешь?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы