Учебный проект Рыцари
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
'''Задачи:''' | '''Задачи:''' | ||
| − | + | # Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе; | |
| − | + | # Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»; | |
| − | + | # Познакомиться с символикой гербов; | |
| − | + | # Изучить строение средневекового замка; | |
| − | + | # Исследовать, как шло воспитание рыцаря; | |
| − | + | # Узнать, как происходило посвящение в рыцари; | |
| − | + | # Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся. | |
| − | + | # Обогатить словарный запас учащихся. | |
| − | + | # Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность. | |
| − | + | # Прививать любовь детей к чтению художественной литературы. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''' | '''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''' | ||
| − | ''Окружающий мир'' | + | * ''Окружающий мир''(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.») |
| − | + | * ''Литературное чтение.'' (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях») | |
| − | + | * ''ИЗО'' (« Каким я представляю себе рыцаря»?) | |
| − | + | * ''Художественный труд'' (эскиз и макет «Замка рыцаря») | |
| − | + | * ''Риторика'' («Риторское искусство рыцарей») | |
| − | + | ||
| − | ''Литературное чтение.'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''ИЗО'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''Художественный труд'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''Риторика'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Ожидаемые результаты:''' | '''Ожидаемые результаты:''' | ||
Версия 11:54, 23 августа 2011
Авторы проекта
Измайлова Наталья Александровна учитель МОУ гимназии№9
Дубинина Татьяна Валентиновна учитель МОУ гимназии№9
Название проекта
«Время рыцарей и замков»
Предмет, класс
окружающий мир, краеведение, изо, художественный труд, риторика, литературное чтение
4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Время рыцарей и замков» посвящен знакомству с такими понятиями как “рыцарь”, “рыцарство”, что является одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, с их основными занятиями. В результате исследований учащимся удастся связать историческое событие с настоящим. . Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению
Данный проект рассчитан для учащихся 4 класса.
Продолжительность проекта: 7 уроков, 1 занятие (окружающий мир - 2 часа, литературное чтение - 1 час, ИЗО – 1час, художественный труд – 2час, риторика - 1час, экскурсия в краеведческий музей ).
Цель проекта:
- сформировать представление о средневековье;
- дать представление о средневековых рыцарях и замках;
Задачи:
- Определить каковы были обязанности рыцаря в средневековом обществе;
- Найти и объяснить значение слов «рыцарь», «герб», «геральдика»;
- Познакомиться с символикой гербов;
- Изучить строение средневекового замка;
- Исследовать, как шло воспитание рыцаря;
- Узнать, как происходило посвящение в рыцари;
- Выяснить современное понятие слова «рыцарь» в ходе опроса учащихся.
- Обогатить словарный запас учащихся.
- Развивать творческие, коммуникативные способности, мышление, внимание, память, толерантность.
- Прививать любовь детей к чтению художественной литературы.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
- Окружающий мир(«Средние века: время рыцарей и замков», «Жизнь рыцарей.»)
- Литературное чтение. (« Литературные произведения или фильмы, рассказывающие о рыцарях»)
- ИЗО (« Каким я представляю себе рыцаря»?)
- Художественный труд (эскиз и макет «Замка рыцаря»)
- Риторика («Риторское искусство рыцарей»)
Ожидаемые результаты:
В ходе выполнения проекта учащиеся:
1. Узнают историю происхождения рыцарей;
2. Узнают особенности гербов рыцарей;
3. Изучат особенности образа жизни, занятий и воспитания рыцарей;
4. Построят подобие рыцарского замка;
5. Обобщат полученные знания и смогут принять участие в рыцарском турнире;
6. Научатся работать с историческим источником;
7. Научатся анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления
8. Смогут объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям;
9. Смогут понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Закончились ли рыцарские времена?
Группа "Исследователи"
Проблемный вопрос:
Рыцарь – это герой или разбойник?
1.Учебный вопрос:
Кто такие рыцари?
2.Учебный вопрос:
Какие существовали традиции посвящения в рыцари?
3.Учебный вопрос:
Кто занимался его воспитанием?
4.Учебный вопрос:
Каким наукам обучались рыцари?
5.Учебный вопрос:
Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?
Учебный вопрос:
6.Чем занимались рыцари в мирное время?
Группа "Экскурсоводы"
Проблемный вопрос:
Какая тайна скрывается в волнующем слове «рыцарь»?
1.Учебный вопрос:
Как выглядело его жилище?
2.Учебный вопрос:
Каким образом осуществлялась защита замков?
3.Учебный вопрос:
Что со временем изменилось в устройстве замков?
4.Учебный вопрос:
Каким оружием пользовались рыцари?
5.Учебный вопрос:
Что такое герб? О чем он свидетельствовал?
6.Учебный вопрос:
Как выглядело снаряжение рыцаря?
Группа "Соременники"
- Проблемный вопрос:
Куда же делись все благородные рыцари или как стать современным рыцарем?
1.Учебный вопрос:
Каких жизненных принципов придерживались рыцари?
2.Учебный вопрос:
Что такое Кодекс рыцарской чести?
3.Учебный вопрос:
В каком значении употребляется в наше время слово «рыцарь»?
4.Учебный вопрос:
Какие поступки можно отнести к рыцарским?
5.Учебный вопрос:
Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?
6.Учебный вопрос:
Какие крылатые выражения пришли к нам из эпохи Средневековья ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
визитка
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
