Учебный проект История Рождества
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 142: | Строка 142: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJMOTJieWp1SzUybkNudFZ4cXcydHc6MQ Тест для учащихся] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
Версия 12:18, 24 августа 2011
Автор проекта
Павлова Вера Викторовна
Название проекта
Чудеса под Рождество
Предмет, класс
Английский язык, 8 класс
Межпредметные связи: история,мировая художественная культура, литература, музыка
Краткая аннотация проекта
Развитие межкультурных связей и глобализация в мире дает возможность познакомиться ближе,казалось бы с уже знакомыми праздниками как Рождество.Ребятам будет интересно узнать и сравнить историю и традиции празднования Рождества.Проект реализуется в рамках обучения детей английскому языку на средней ступени обучения (8 класс).
Проект рассчитан на 3 урока, в ходе которых ученики познакомятся с новой лексикой по теме "Праздники", усовершенствуют навыки чтения текстов с полным пониманием прочитанного, раскроют в себе способности актерского мастерства,познают историю и культурные традиции собственного народа посредством приобщения к иноязычной культуре.
Результатом проекта станет театральная постановка для городского конкурса "Истории и традиции Рождества"
План проекта
Первый этап –
Презентация проекта учителем, формулировка основополагающего вопросов.
Деление учащихся на группы.
Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований.
Второй этап–
Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.
Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся: ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
Третий этап –
Сбор материала и его анализ.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.
Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
Четвертый этап –
работа по темам исследования.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.
Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
Выполнение творческих заданий по теме проекта.
Пятый этап –
оформление результатов исследования в виде презентаций, . литературно-художественная композиция.
Шестой этап –
формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют творческие работы, , защищают рефераты, ищут ответ на основополагающий вопрос.
Заключительный этап -
подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что такое чудо?
- Проблемный вопрос:Откуда пришло Рождество?
- Учебный вопрос:В каких странах и когда празднуют Рождество?
- Учебный вопрос:Как возник праздник Рождества?
- Учебный вопрос:О чем рассказала звезда?
- Проблемный вопрос:Что поставить на стол?
- Учебный вопрос:Какие блюда рождественского меню ты знаешь?
- Учебный вопрос:Как готовятся дети к Рождеству?
- Учебный вопрос:Как веселятся в Рождество?
- Проблемный вопрос:Где прячется Рождество?
- Учебный вопрос:Какие сказки про Рождество у Британских детей являются любимыми?
- Учебный вопрос:О каких литературных героях идет речь в рождественских сюжетах?
Публикация учителя
страница 1
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
