Учебный проект Фразеологизмы
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
Цель проведения проекта | Цель проведения проекта | ||
| + | Познакомить учащихсяс богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами. | ||
Задачи проведения проекта | Задачи проведения проекта | ||
| + | Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе. | ||
| + | Развивать речь,внимание,мышление; | ||
| + | Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении; | ||
| + | Воспитывать взаимопомощь. | ||
На кого рассчитан проект | На кого рассчитан проект | ||
Версия 20:04, 29 августа 2011
Автор проекта
Паршина Валентина Ивановна
Название проекта
Фразеологизмы
Предмет, класс
Русский язык. 3класс Литература. Риторика.
Краткая аннотация проекта
Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимпния и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся начальных классов значение пословиц и поговорок русского языка. Пословицы и поговорки составляют наиболее многочисленную часть русской фразеологии. Наиболее успешной формой работы для изучения этого вопроса Воспитание постоянного внимания и живого интереса к фразеологии имеет особое значение, так как Обогащение активного фразеологического запаса- это длительный процесс,который не должен ограничиваться только пребыванием в школе.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стать раскрытие значений пословиц и поговорок русского языка.Пословицы и поговоркисоставляют наиболее многочисленную часть русской фразеологии. Однако в школе им уделяется мало внимания. Поэтому мы кроме русского языка и литературы над этой темой работаем на уроках ДОУ риторики.
Данный проект расчитан для учащихся 3 класса.
Продолжительность проекта 3 урока.
Цель проведения проекта Познакомить учащихсяс богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.
Задачи проведения проекта
Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.
Развивать речь,внимание,мышление;
Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;
Воспитывать взаимопомощь.
На кого рассчитан проект
Какие учебные темы охватывает проект
Фразеологизм
Ожидаемый результат проекта
План проекта
Вопросы,направляющие проект
Основополагающий вопрос: А можно ли "водить за нос"?
- Проблемный вопрос:Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
- Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие выражения в переносном смысле вы знаете?
- Учебный вопрос:Где вы встречались в быту с фразеологизмами?
- Проблемный вопрос:Как можно разукрасить нашу речь?
- Учебный вопрос:Что такое синонимы?
- Учебный вопрос:Что такое антонимы?
- Учебный вопрос:Что такое сравнение(метафора)?
- Проблемный вопрос:Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
- Учебный вопрос:Что такое лексическое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое прямое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое переносное значение слова?
- Проблемный вопрос:В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в сказках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?
- Проблемный вопрос:Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?
- Учебный вопрос:Как появились фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Как профессия влияет на фразеологизмы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
