Учебный проект:Фразеология для детей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Строка 41: Строка 41:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/present/edit?id=0ASVYQln9IJX0ZGZzcjkzNTVfMGNzNTJnM2do&hl=ru
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASVYQln9IJX0ZGZzcjkzNTVfMGNzNTJnM2do&hl=ru Посмотреть презентацию]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Версия 00:34, 30 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Лосева Наталья Владимировна

Название проекта

Фразеология для детей.

Предмет, класс

русский язык, литературное чтение 4 класс.

Краткая аннотация проекта

Речь младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов. Дети часто не понимают значения некоторых оборотов, встречающихся в художественных текстах по литературному чтению, в упражнениях по русскому языку.Поэтому надо расширить знания о фразеологизмах,способствовать более глубокому осмыслению их истоков. Работа в этом проекте позволит учащимся помочь разобраться в многообразии употребления фразеологизмов в современном русском языке, расширит знания об их лексическом значении . Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов. Продолжительность проекта 5 часов. Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: русский язык, литературное чтение.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как научиться выражать свои мысли точнее?

  1. Проблемный вопрос:1. Путешествуют ли фразеологизмы во времени?
    1. Учебный вопрос:- Что изучает фразеология?
    2. Учебный вопрос:- Что такое фразеологизм?
    3. Учебный вопрос:-Откуда произрастают «корни» фразеологизмов?
  2. Проблемный вопрос:2. Боремся или дружим?
    1. Учебный вопрос:- Какие слова называются синонимами, какие антонимами?
    2. Учебный вопрос:- Применяются ли эти понятия во фразеологизмах?
    3. Учебный вопрос:- По каким признакам можно объединить фразеологизмы в группы?
  3. Проблемный вопрос:3. Как волшебное перо показывает значение фразеологизма?
    1. Учебный вопрос:- В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
    2. Учебный вопрос:- Для чего автор использует фразеологизмы в своих произведениях?

Публикация учителя

Посмотреть буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме:Путешествуют ли фразеологизмы во времени?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Речь младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов. Дети часто не понимают значения некоторых оборотов, встречающихся в художественных текстах по литературному чтению, в упражнениях по русскому языку. Работа в этом проекте позволит учащимся помочь разобраться в многообразии употребления фразеологизмов в современном русском языке, расширит знания об их лексическом значении .

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/