Учебный проект Десятичные незнакомцы
(→План проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
[[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]] | [[Исследование по теме:Роль запятой в составе числа|Работа группы исследователей]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B6zR-qFa6wb5NzgxMGVlNzctNjc1Yi00MDIyLTg3MzQtYWI4NzJlZDk4Y2Zm&hl=ru Таблица исследования учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 21:40, 4 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
ДЕСЯТИЧНЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ
Предмет, класс
Математика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект используется при изучении раздела математики “Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей", рассчитан на 13 часов и затрагивает следующие темы раздела:
- Десятичная запись дробных чисел
- Сравнение десятичных дробей
- Сложение и вычитание десятичных дробей
- Приближенные значения чисел. Округление чисел
С десятичными дробями учащиеся пятого класса встречаются впервые. Они должны научиться оперировать с дробями так же хорошо, как с натуральными числами, понять значимость этих чисел. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использованием десятичных дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источниках, приобретут умение отбирать и структурировать найденный материал.
Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.
План проекта
Подготовительный этап
- Определение темы учебного проекта
- Подготовка необходимых печатных материалов для учащихся(памятки, инструкции);
- Вводная презентация учителя.
- Деление учащихся класса на группы, определение вида их деятельности, составление графика работы над заданием.
- Определение в расписании времени для консультаций в процессе работы над проектом.
Основной этап
- Работа в группах:
- сбор материала, его анализ,
- выполнение заданий,
- наглядное представление информации,
- оценка проделанной работы.
Заключительный этап
Презентация проекта. Обсуждение результатов. Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Зачем нам в числах запятая?
1.Проблемный вопрос: Как дроби стали десятичными?
Учебные вопросы:
- История возникновения десятичных чисел.
- Есть ли родственники среди обыкновенных и десятичных дробей?
- Какие разряды у десятичных чисел?
2. Проблемный вопрос: Что нельзя измерить целыми числами?
Учебные вопросы:
- В каких сферах жизни не обойтись без десятичных дробей?
- Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?
- Как складывают и вычитают десятичные дроби?
3. Проблемный вопрос: Как выгоднее округлить: с недостатком или с избытком?
Учебные вопросы:
- Зачем округляют десятичные дроби?
- Как округлить число до заданного разряда?
- Как сравнить десятичные дроби?
- Как изменяется число при движении запятой в числе вправо? влево?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
