Исследование учащихся в проекте Я и другие
Pen (обсуждение | вклад) (→Ход работы) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | 1.Изучить информацию из различных источников | + | 1. Изучить информацию из различных источников. |
| + | 2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого. | ||
| + | |||
| + | 3. Провести социологический опрос. | ||
| + | |||
| + | 3. Изучить и проанализировать собранные данные и физиологические изменения подростка. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 14:29, 5 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
КАК Я РАСТУ?
Актуальность проблемы
Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.
Цель
Исследовать физиологические изменения подростка.
Задачи
1. Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте.
2. Дать рекомендации подросткам по решению возрастных проблем.
Гипотеза
Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять. Жизнь ребёнка зависит, прежде всего, от родителей.
Этапы исследования
1. Изучить информацию из различных источников.
2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.
3. Провести социологический опрос.
3. Изучить и проанализировать собранные данные и физиологические изменения подростка.
Объект исследования
Подростки 7 класса.
Методы
1.Изучение литературы по теме 2.Наблюдение. 3.Изучение медицинских карт с помощью медперсонала 4.Опрос 5.Анкета 6.Анализ полученных данных
Ход работы
- 1 этап - разбиться на 5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
- 2 этап – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
- 3 этап – договориться о способах взаимодействия друг с другом.
- 4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов.
Группы детей:
1. Экономисты «Всем ли нужны карманные деньги?»
Учебные вопросы:
- Каковы функции денег?
- Подросток и экономика – совместимые понятия?
- С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности?
- Назовите формы экономической деятельности подростка?
2. Биологи «Как я расту?»
Учебные вопросы:
- Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
- Какие признаки взрослости вы знаете?
- Как можно улучшить свою внешность?
- Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
3. Культурологи «Похож ли я на других?»
Учебные вопросы:
- Как подростковая культура отражает культуру взрослых?
- Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка?
- Как характеризует человека его отдых?
- Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?
4. Социологи «Как выжить подростку в современном мире?»
Учебные вопросы:
- Кто и как влияет на подростка?
- Как влияют на подростка отношения в семье?
- Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит?
- Как защитить себя от насилия?
5. Правоведы «Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?»
Учебные вопросы:
- Что такое право человека?
- Какие права и обязанности есть у российских подростков?
- Почему подростки становятся преступниками?
- Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.
Наши результаты
презентация
Выводы
- Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка.
- Мы работали в Интернете, искали нужную информацию, общались друг с другом, проводили опрос и анкету среди ребят класса.
- Мы узнали образовательные сайты, где можно найти информацию.
Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
