Учебный проект КАРАНДАШ
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Можно ли весь мир заключить в рамки ? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''[[Пилить или не пилить ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Как появились фоторамки ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Какие фоторамки бывают ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Из каких материалов изготовляют фоторамки ?]] |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''[[Что вкуснее для бобра ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Насколько экологичны используемые материалы ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Какие правила техники безопасности выполнять при изготовлении изделия ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Какие инструменты необходымы при изготовлении ?]] |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''[[Сколько стоит память ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Насколько экономически выгоднее изготовить изделие своими руками ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Качества необходимые изделию ?]] |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''[[Чем можно покрыть фоторамку ?]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 00:03, 2 сентября 2011
Автор проекта
Кондрашов Дмитрий Иванович
Название проекта
ДЕКОРАТИВНАЯ ФОТОРАМКА
Предмет, класс
ТЕХНОЛОГИЯ 6 классы
Краткая аннотация проекта
Древесину человек обрабатывает многие столетия. Из нее изготавливали и изготавливают различные изделия как практического применения так и декоративного, стремясь украсить свой дом или квартиру. Древесину и всевозможные пиломатериалы можно обрабатывать различными способами: пиление, строгание, сверление, выжигание. Инструменты для обработки очень разнообразны. Они делятся на ручные и электромеханические.
План проекта
1.Исследование необходимых и конкретных форм и задач. 2.Исследование и анализ возможностей изготовления с оценкой требуемых знаний умений и навыков. 3.Составить оценку качеств, которым должно выполнять изделие. 4.Варианты идей и их возможные решения. 5.Отбор вариантов и выбор наиболее успешных. 6.Планирование технологии изготовления изделия. 7.Изготовление изделия. 8.Экономический расчёт изделия. 9.Экологический расчёт изделия. 10.Оценка изделия с соответственно разработанными идеями. 11.Самоанализ процесса изготовления изделия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли весь мир заключить в рамки ?
- Проблемный вопрос:Пилить или не пилить ?
- Учебный вопрос:Как появились фоторамки ?
- Учебный вопрос:Какие фоторамки бывают ?
- Учебный вопрос:Из каких материалов изготовляют фоторамки ?
- Проблемный вопрос:Что вкуснее для бобра ?
- Учебный вопрос:Насколько экологичны используемые материалы ?
- Учебный вопрос:Какие правила техники безопасности выполнять при изготовлении изделия ?
- Учебный вопрос:Какие инструменты необходымы при изготовлении ?
- Проблемный вопрос:Сколько стоит память ?
- Учебный вопрос:Насколько экономически выгоднее изготовить изделие своими руками ?
- Учебный вопрос:Качества необходимые изделию ?
- Учебный вопрос:Чем можно покрыть фоторамку ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников в проекте КАРАНДАШ
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
