Учебный проект Антропогенное влияние на биосферу
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света? | ''Основополагающий вопрос:'' Будет ли конец света? | ||
| − | ''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Какова роль человека в биосфере? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему в городе плохо растут деревья7 | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему школьники часто болеют ОРЗ? | |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Глобальное потепление - это миф или реальность? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Как влияет транспорт на экологию города? | |
| − | ''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое озоновый экран? |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Существуют ли пути преодоления экологического кризиса? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами? | |
| − | + | ||
| − | ''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 00:11, 12 сентября 2011
Автор проекта
Кузнецова Валентина Сергеевна
Название проекта
Антропогенное влияние на биосферу
Предмет, класс
Биология,9класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса биологии А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Введение в общую биологию и экологию". Вершиной эволюции живого на Земле явился человек,который как биологический вид отличается от всех остальных наличием мышления, способностью к осознанной деятельности и умением изготавливать и использовать орудия труда. Человек не приспосабливался к окружающей его среде, а приспосабливал ее к своим потребностям.Человечество создало искусственную среду своего обитания.Современные цивилизации ведут к экологической катастрофе, и только разумная стратегия всего человечества может предотвратить экологический кризис.
План проекта
1.Погружение в проблему.Показ презентации.Деление на группы.Представление в буклете.(1 час.)
2.Обсуждение проблемного вопроса в группах.Консультация учителя.(1 час)
3.Подготовка к защите проектов.Обсуждение результатов.(1 час)
4.Презентация проектов учащихся.Подведение итогов. Рефлексия.(2 часа)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Будет ли конец света?
- Проблемный вопрос: Какова роль человека в биосфере?
- Учебный вопрос: Почему в городе плохо растут деревья7
- Учебный вопрос: Почему школьники часто болеют ОРЗ?
- Проблемный вопрос: Глобальное потепление - это миф или реальность?
- Учебный вопрос: Как влияет транспорт на экологию города?
- Учебный вопрос: Что такое озоновый экран?
- Проблемный вопрос: Существуют ли пути преодоления экологического кризиса?
- Учебный вопрос: Могут ли бактерии жить в радиоактивных отходах?
- Учебный вопрос: Какие живые организмы в нашем городе являются экологическими индикаторами?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
